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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

江西省高职院校专业设置的对比分析

作者：谢冬明刘丹易青

来源：《成功密码》2022年第01期

改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。职业教育是

使受教育者获得某种职业或者生产劳动所需要的专业知识、技能和职业道德的教育，高职高专

教育是职业教育的重要组成部分，也是我国高等教育体系不可缺少的部分。江西省高等职业教

育起步于1983年，截至2018年年底，已经拥有84所高职院校（含本科院校设有高职专

业）。从最开始的洪都职业大学（后更名为南昌职业大学）到今天高职院校百花齐放，江西省

高职院校发展取得了很大的成就，但在办学水平、办学层次、办学实力等各方面和发达省份相

比，还存在巨大的差距。

国外学者对职业教育的研究比较多样。有的学者就职业技术教育对国家经济的促进作用展

开论述，并提出国家应改变公众对职业技术教育的认知；有的学者就经济衰退期如何发展职业

教育做出研究；有的学者强调通过发展职业技术教育提高国家工业能力；还有的学者就如何促

进职业技术教育更好地适应区域经济发展展开分析。国内学者，如王怡然以江西财经职业学院

金融类专业为例，分析高职院校学徒制对于深化产教融合重要意义；彭真以江西省高职高专旅

游专业为例分析新生教育的重要性，及提出相应政策；王慧华以江西经济管理干部学院为例，

分析高职院校工商企业管理专业人才培养现状并提出意见。另外也有一些学者从其他角度对江

西高职教育做出研究，如胡远青、胡小丁结合办学实践，分析江西高等职业教育发展现状和存

在的一些问题，并提出高等职业教育未来发展的相应对策；樊佳、樊国生、刘翔等人对江西高

职音乐专业的毕业生的就业现状做出分析，深入探讨就业难的原因及解决方法等。国外学者主

要结合国家经济来分析职业教育，而国内学者对于江西省高职院校的研究多以某一个院校或者

某一个专业为例，对高职院校的教学模式、双师型培养、校企合作模式、教学实践等着手展

开，都未以一个区域或者省份为基点对其范围内的高职院校的专业进行分析。本研究以江西省

55所单招高职院校为对象，对其专业结构现状进行比较分析，结合江西省产业结构，提出对

策建议。

一、材料与方法

（一）数据来源

从各院校官网查询各院校2018年招生简章，收集各院校2018年招生专业数据。对于官网

未公布的2018年招生简章情况，则以《高等职业教育专业设置备案结果》2018年拟招生专业

备案数据为准。对于历年各高职院校的招生专业则是以《高等职业教育专业设置备案结果》为

准，统计每所院校2013年至2019年拟招生专业备案数据。

（二）统计方法

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

整合江西省55所具备单独招生资格的高职院校2018年招生专业目录，将所有专业按1到

337进行编码，院校从1至55编码，将各院校专业按列排版，利用SPSS进行多独立样本检

验。将院校从1至55横向编码，专业按1至337纵向编码，每所院校开设此专业则备注1，未

开设此专业则备注0，利用excel求和公式得出各专业布点数，同时利用SPSS进行聚类分析。

对收集的历年拟招生专业进行编码，将每个院校的数据按上述编码，按照年份一列，专业一列

排版，进行多独立样本检验。

二、结果与分析

（一）江西省高职院校概况

江西省高职院校规模1.

截至2018年年底，江西省境内有84所高职院校（含本科学校设有高职专业），其中具备

单独招生的高职院校达55所。从具备高职单独招生资格