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通过爱心教育把关爱送给留守儿童

在内蒙古的一些农村牧区，很多家庭父母常年外出打工，孩子成为留守儿童。如何教育好这些孩子，使他们在没有父母照顾的情况下仍能像其他孩子一样茁壮成长?锡林郭勒盟太仆寺旗兴盛学区关工委的做法，为我们提供了有益的借鉴。

????在兴盛学区476名寄宿生中，共有托管在家的“留守学生”78名，残疾、单亲儿童8名。针对留守儿童的实际情况，学区关工委和家长学校提出了“让家长放心、让社会满意、让学生成才”的响亮口号，对留守学生开展了爱心教育和关爱活动。

????由学区领导、教务主任、总务主任、各年级班主任组成的留守儿童教育关爱领导小组，在每学期学生报到时都会及时摸清流动人口去向，与家长和“留守学生”托管监护人定期电话联系，明确双方责任，实现共同教育。负责监管的教师在平时及时了解掌握“留守学生”的心理及其变化，针对他们自卑、虚荣、嫉妒、敏感、仇视等主要表现，对症教育，在节假日为在校住宿的“留守学生”组织开展各种文化娱乐活动。各班级还成立了“留守学生”互助小组，安排品学兼优的学生对“留守学生”的学习、生活进行帮助。各班班主任、生活指导老师等在日常学习和生活中都对“留守学生”予以特殊照顾，使他们感受到家的温暖。

????在学区师生的教育和关爱下，“留守学生”不仅在心灵上得到了慰藉，在学习成绩和道德品行方面也有了很大提高。五年级一班学生宋文琴由于离异的父母都不愿意履行抚养义务，曾经失学并流落社会。学区关工委通过多方协调，终于做通了学生家长的工作，使她重返校园。六年级一班的杜晓京和四年级一班的杜鑫姐弟俩父母常年在外地打工，只能靠80多岁的爷爷照顾，学习、生活非常困难。关工委积极与他们的父母联系，征得同意后将姐弟俩交由学校托管。在老师和同学们的帮助和关爱下，姐弟俩的学习成绩有了很大进步，姐姐杜晓京去年还被自治区妇联评为全区“十佳女童”。(

浙江遂昌“留守儿童”教育出实招

为切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，遂昌县“留守儿童”教育管理出实招。

????一是改善寄宿制学校的办学条件。在财力、人力、物力上加强投入，扩大寄宿规模，改善住宿条件，为留守儿童提供住宿便利。对特困家庭子女的寄宿费用予以优惠、减免。为寄宿学生配备高素质的生活教育，给孩子提供更好的生活环境。

????二是培育留守儿童示范家长学校。培育发展1―2所农村留守儿童示范家长学校。有针对性地开展留守儿童代理监护人家庭教育知识讲座、留守儿童青春期保健知识讲座，使其真正承担起教养孩子的责任和义务。

????三是开展丰富多彩主题教育活动。依托家庭、社区、家长学校等阵地，精心组织内容丰富、形式新颖的关爱留守儿童的各项特色活动，结合“双合格”、小公民道德建设、“知荣辱、树新风、促和谐”亲子携手同行实践等系列活动，广泛动员和组织留守儿童和家长积极参与到各项活动

????五是建立“家长热线”，“留守儿童”班主任老师每月如实向学生家长汇报学生在校的学习和生活情况，互通信息，寻求最有效的教育方法；要求学生每月与父母通话不能低于两次，每次通话不能低于两分钟，确保孩子与家长的适时沟通。

????六是完善寄宿制管理制度，学校条件许可的，尽量让“留守儿童”在校寄宿，一方面方便对他们的管理，另一方面也可以消除上学、回家途中的安全隐患。

河南安阳积极实施“留守儿童关爱工程”

近年来，安阳市在抓好社区未成年人伦理、心理、生理“三理”教育工作的同时，积极实施农村“留守儿童关爱工程”。其主要做法：

????一是建立留守儿童档案。按照同一部署，由全市各级妇联组织开展留守儿童情况调研，摸清底数。在调查摸底的基础上，建立县、乡、村留守儿童档案。

????二是创办留守儿童家长学校。利用村人口学校、中小学家长学校，创建留守儿童家长学校。如，汤阴县伏道中心小学挂牌成立了留守儿童示范家长学校，将留守儿童工作作为期终考核的一项内容，记入年终考核档案；滑县妇联自编留守儿童家庭教育讲稿，对乡镇妇联主席进行培训，然后以村为单位，对留守儿童监护人进行宣传教育，目前已讲40期；安阳县曲沟镇一中通过网络等各种渠道，广泛收集典型案例，制作成幻灯片，在家长学校播放，警示留守儿童家长从生活、学习、生理、心理等各个方面关系孩子的成长。

????三是实行“代管家长”制。殷都、安阳、内黄等县区组织乡村干部、学校教师与“留守儿童”组成“代理家庭”，设立“代理家长”，组建校外学校小组，建立“留守儿童谈心室”，开展快乐“双休日”活动，使留守儿童时时处处感到家的温暖。汤阴县伏道中心小学在全校开展“奉爱心，结对子，全面关怀留守儿童”活动，每位老师帮扶爱心，结对子，全面关怀留守儿童活动，每位老师帮扶3-5名留守儿童，每班的优秀学生也和留守儿童结成对子，从思想上、学习上、生活上