《搭石》）小学三长语文教学模式教学设计.docx

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课题

搭石

年级

五年级

学校

小学

设计者

教材简析

《搭石》部编版五年级语文上册的一篇课文，这篇课文记叙了作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们摆搭时，走搭时等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

一点

人文主题：阅读要有一定的速度。

语文要素：学习提高阅读速度的方法，结合具体事例写人物的特点。

四线

语言线：结合具体事例写人物的特点。

思维线：说说课文给你留下最深的画面是什么？。

审美线：品读作者细致描写的典型事例。

文化传承线：感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。

教学目标（分课时写）

第一课时目标：

1.会认6个字，读准多音字“间”，会写十个生字，正确读写“山洪”词语，理解词语的意思

2.学习速度法，练习速度，了解主要内容。

3.正确流利、有感情朗读课文，体会作者写哪些让我们感受到美的画面。

第二课时目标：

通过反复诵读,展开想象，质疑问难、小组合作学习、理解课文内容，体会乡亲们的无私奉献，一心为他人着想的品质，并从中受到启发。

理解课文内容，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

教学重点

1.用“串联法”概括文章主要内容。

2.1.练习速读课文，课文了解主要内容。

教学难点

1.用“串联法”概括文章主要内容。

2.用边读边想象画面，联系上下文创设情境。

教学过程：六程序

第一课时教学设计

一、激趣导入，明确学习目标。

1.激趣导入，明确学习目标。

2.简介作者刘章资料。

3.板书课题,学生随教师书空。

二、初读课文，解决字词。

1.学生自由读课文，读准字音，读通句子?

2遇到自己喜欢的语句，多读几遍。?

检查学习效果，相机指导。

三、找法解内容，理清结构。

1.学生大声朗读课文，想想作者是按什么顺序写的？课文主要讲了谁做了什么事？

学生以小组为单位，交流读后的收获，教师巡视指导。

小组推一名同学汇报交流的结果，其他同学补充。

4.教师引导学生用“串联法”概括文章主要内容后，再理清脉络。

第一段（第1自然段）：写从家乡的生活环境谈，介绍了什么是搭石。

第二段（第2、3、4自然段）：写乡亲们搭石的场景。

第三段：（第5自然段）点明主旨揭示搭石承接着着乡亲们美好的情感。

第二课时

一、导入明目标

1.出示单元目标。

2.出示课时目标，读目标。

二、找法解内容

?1.课文主要写了什么事？

?2.“串联法”文章主要内容。

三、品读养人文

1.自由读课文第二至四是自然段

2.搭石构成了家乡的一道什么样的风景？你是从哪些句子读出来的？把这些句子画出来。

3.（课件）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在边上踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

4.哪些词语最让你感动？你从中体会到了什么？

5.见上了年岁的老人如此善良，你觉得中年人会怎样做呢？青年人呢？像我们这样大的孩子呢？

6.一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（这是一道写满善良的风景）

7.（课件）当上工、下工，一行人在走搭石的时候，动作是那么协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（方法：（动作＋修辞）

8.这句话描述了怎样的情景？（一行人走塔石的情景）

9.协调有序的画面真是让人久久沉醉其中，请大家闭上眼睛，你听到了什么？看到了什么？又想到了什么？（这是一道布满和谐的风景）

10（课件）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

11.这段话中感受到了什么？

（互相谦让、尊老敬老、理所当然）

13.此情此景多么感人，让我情不自禁地想表达出自己的赞美之情，如果你当时正站在岸边，你准备用怎样美好的语言来赞美他们呢？

四、寻点搭支架

经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步招手示意，让对方先走;等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

（相互谦让尊老爱幼）

人物的特点=具体事例+人物描写方法

五、迁移练语言

课件出示（学生放学时的场景）

（课件）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

这段话中感受到了什么？

（互相谦让、尊老敬老、理所当然）

此情此景多么感人，让我情不自禁地想表达出自己的赞美之情，如果你当