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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

浙教版品社五下《走进新时代》说课稿

一.教材分析

《走进新时代》是浙教版品社五下的教材，本课的主题是让学生了解新时代的

特征和挑战，以及如何适应和推动新时代的发展。教材通过生动的案例和丰富的素

材，引导学生认识新时代的重要性和自己的责任。教材内容涵盖了新时代的社会变

革、科技创新、环境保护、文化传承等方面，旨在培养学生的人文素养和社会责任

感。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的社会认知和思考能力，他们对于新时代有一定

的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。学生对于新时代的科技发展和环境保护有

浓厚兴趣，但对于社会变革和文化传承等方面的内容可能较为陌生。因此，在教学

过程中需要激发学生的兴趣，引导他们主动探索和思考新时代的问题。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解新时代的社会变革、科技创新、环境保护、

文化传承等方面的内容，了解新时代的重要性和自己的责任。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论、案例分析等方法，培养

思考和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养人文素养和社会责任感，树立正确的价

值观和人生观。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解新时代的社会变革、科技创新、环境保护、

文化传承等方面的内容。

2.教学难点：学生能够深入思考新时代的问题，培养自己的责任感和使

命感。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等方法，引导学生主

动探索和思考新时代的问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例素材、小组合作工具等辅助教学，

提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.导入：通过展示新时代的特征和挑战，引发学生对新时代的好奇心和

兴趣，导入本课。

2.自主学习：学生通过自主学习教材内容，了解新时代的社会变革、科

技创新、环境保护、文化传承等方面的内容。

3.合作讨论：学生分组讨论案例，分析新时代的问题和挑战，培养自己

的责任感和使命感。

4.案例分析：学生通过分析案例，深入思考新时代的问题，并提出解决

方案。

5.总结提升：教师引导学生总结新时代的重要性和自己的责任，培养人

文素养和社会责任感。

七.说板书设计

板书设计将包括新时代的社会变革、科技创新、环境保护、文化传承等方面的

内容，以及学生的思考和解决方案。板书设计要求简洁明了，能够引导学生思考和

总结。

八.说教学评价

教学评价将采用学生自主学习、合作讨论、案例分析等方面的表现进行评价。

评价内容包括学生的知识掌握、思考能力、责任感和使命感等。评价方法包括观察、

问答、讨论等。

九.说教学反思

教学反思将针对教学过程中的优点和不足进行总结和改进。反思内容包括教学

方法、教学手段、学生参与度、教学效果等方面。教师将根据反思结果进行教学调

整，以提高教学质量和学生的学习效果。

知识点儿整理：

《走进新时代》这