12.4　机械效率 第2课时 测量滑轮组的机械效率课件 2024~2025学年人教版（2024）八年级下册物理.pptxVIP

;;【获取证据】

(1)除了图中的实验器材外还需要用到的测量工具是????

????;实验中应????缓慢拉动弹簧测力计。

(2)实验小组进行了3次实验,数据如表所示(不计绳重)。;实验次数;【解释证据】

(3)第3次实验中,滑轮组的机械效率是????(结果保留

到0.1%)。

(4)比较3次实验,可以得出结论:同一滑轮组,提升的物体越

重,滑轮组的机械效率越????(选填“高”或“低”)。;【交流反思】

(5)同学们发现测量过程中弹簧测力计示数不稳定,认为应该

静止读数。你认为这种做法????(选填“正确”或

“不正确”),理由是??

??。

(6)若用该滑轮组提升重8N的钩码,则其机械效率最接近于

????。

A.58.4%????B.78.6%????C.81.3%????D.87.0%;解析(1)实验中还需测量钩码和绳子自由端移动的距离,因

此还需要用到的测量工具是刻度尺;实验中为了保证弹簧测

力计的示数稳定,且示数大小与绳子拉力的大小相等,应该沿

竖直向上的方向匀速缓慢拉动弹簧测力计。(3)第3次实验中,

有用功为W有3=G3h3=6N×0.05m=0.3J,总功为W总3=F3s3=2.4N×0.15m=0.36J,则滑轮组的机械效率为η3=?=?≈83.3%。

(4)分析3组实验数据可知,使用同一滑轮组,提升物体的重力

越大,滑轮组的机械效率越高。(5)若在弹簧测力计静止时读数,;会因没有考虑到摩擦对滑轮组机械效率的影响而使得测出的拉力偏小,因此这种做法是错误的。(6)由(4)中所得结论可知,使用同一滑轮组提升重物时,重物的重力越大,滑轮组的机械效率越大,所以若用该滑轮组提升重8N的钩码,提升钩码的重力比第3次实验的大,则滑轮组的机械效率应比第3次的机械效率大,所以D选项符合题意。;;猜想一:与物体重力大小有关;

猜想二:与吊起动滑轮的绳子股数有关;

猜想三:与动滑轮重力大小有关。

小明组装了如图甲、乙、丙所示的滑轮组,其中图甲、乙中

每个滑轮的质量为m1,图丙中每个滑轮的质量为m2,m1=2m2,利

用这三个滑轮组进行实验,测得5组数据,再将图丙的滑轮先

后更换两次,测得2组数据。不计绳重和摩??,实验数据如表。;序号;(1)分析1、2、3三组数据可知,其他条件相同时,????

越大,滑轮组的机械效益越大,其省的力????(选填

“越多”“越少”或“不变”)。

(2)分析数据可知,当其他条件相同时,机械效益与吊起动滑

轮的绳子股数n的定量关系是????。

(3)????三次实验是为了探究机械效益MA与动滑轮重的关系。;(4)用表格中第7次实验的滑轮组,匀速提升重10N的物体,则

该滑轮组的机械效益为????,机械效率为??????。

(5)同一滑轮组的机械效益增大时,其机械效率????

(选填“变小”“不变”或“变大”),机械效率与机械效益

的比值????(选填“变小”“不变”或“变大”)。;解析(1)分析1、2、3三组数据可知,其他条件相同时,物重

越大,滑轮组的机械效益越大,计算物重与拉力的差可知其省

的力越多;(2)分析2、4、5三次数据可知,当其他条件相同时,

机械效益与吊起动滑轮绳子股数的定量关系是MA=0.8n;(3)

根据控制变量法可知探究机械效益MA与动滑轮重的关系时,

需改变动滑轮的重力,控制其他条件相同,由题意可知5、6、7三次实验是为了探究机械效益与动滑轮重的关系;(4)第7次

实验中动滑轮的重力G动=nF-G=4×3.5N-8N=6N,匀速提升;重10N的物体,拉力F=?(G+G动)=?×(10N+6N)=4N,则该滑

轮组的机械效益为MA=?=?=2.5,机械效率为η=?=

?=?=?=62.5%;(5)由题意可知同一滑轮组的机

械效益MA=?=?=n×?,同一滑轮组的机械效率

η=?=?=?=?=?,同一滑轮组中绳子

的股数是一个定值,所以同一滑轮组的机械效益增大时,其机;械效率变大;机械效率与机械效益的比值?=?=?,

所以机械效率与机械效益的比值不变。;;

(1)选用车轮材料与轮椅车轮材料相同的小车作为研究对象,

进行实验操作:

①测出小车重为2.0N。

②将弹簧测力计与斜面平行放置,沿斜面方向匀速直线拉动;小车,弹簧测力计的示数如图乙所示。

③将小车从A点拉到B点的过程中,拉力所做的功为???J;

此时,该斜面的机械效率为