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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

现代汉语教学内容介绍

说明

一、课程的性质、教学目的和任务

“现代汉语”是汉语言文学专业的一门基础课,讲授有关现代汉民族共同语──普通话

基本知识和培养语言应用能力的一门课程,它以马列主义语言学理论和国家的语言文字工

作的方针政策为指导,系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识,进行基本技能的训练,

从而培养和提高学生理解、运用现代汉语的能力。

本课程以语言学基础理论为指导,坚持为社会主义现代化建设服务的原则,充分发挥广

播电视大学现代远程教育多媒体教学手段相互配合的优势,充分利用网络的即时交互功能

开展教学,并根据成人教育注重培养应用性人才的特点和需要,突出实用性,重点讲授基本

理论和基本知识,着重进行语言运用能力的训练,以提高学生运用语言的水平。

通过教学,要求做到以下两点:

（一）语言是人类最重要的交际工具,因此,学生要充分认识掌握现代汉语基本理论知

识的重要性,充分认识到语言文字规范化在现代化建设工作中的重要性。

（二）掌握现代汉语的基本知识,初步具备分析语言现象的能力,尤其是重视辨别异同

和辨别正误的能力的培养,正确运用语言进行交际,提高运用语言的水平。

二、教学内容

本课程包括绪论、语音、文字、语汇（以上为第一学期教学内容）、语法、修辞、语言

运用（以上为第二学期教学内容）等七个部分。绪论介绍语言、普通话和方言等内容,语音

介绍普通话声韵调系统,文字部分介绍现代汉字状况,语汇部分介绍语汇的构成成分,语法

部分介绍词、词组和句子的结构系统及其运用,修辞部分介绍词语、句式、修辞格的使用,语

言运用从交际、信息、文化三个角度介绍现代汉语的现实应用问题。每个部分根据教学内容

又分若干节,循序渐进。每节后均附思考与练习,习题内容包括巩固性的,综合性的、启发

性的,是教材的组成部分。

三、教学媒体的使用

（一）文字教材的使用

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

本课程文字教材为分离型教材,文字教材是《现代汉语》和《现代汉语学习指导书》,前

者是为编制音像教材、网上辅导材料、组织教学和复习考试的主要依据,后者对《现代汉语》

的重点、难点作了补充阐释,结合各章教学内容编写了自测题、思考与练习答案提示,便于

学生自学使用。

（二）音像教材的使用

本课程录像教材共36讲,其中绪论1课时,语音6课时,文字4课时,语汇7课时,语

法10课时,修辞4课时,语言运用4课时,期末复习指导4课时,每学期各2课时。根据教

学需要,我们还将安排录制10节IP辅导内容,挂在电大在线平台本课程IP课件栏目供大家

收看。

四、教学建议

（一）本课程是一门知识性和实践性都很强的课程,突出实用性,教学中要在讲清基本

知识的基础上,引导学生将知识转化为基本技能。注重基本理论和知识的讲授,教学中要注

意理论与实际的结合,加深对语言规范化问题的认识理解。讲解知识要注意多联系语言运用

的实际,分析实例多联系课程讲授的知识,把理论学习与实践运用结合起来。例如方音辨正

可进行实地采风,节律可以结合班级搞朗诵晚会等。

（二）现代汉语属于静态的描写语言学,介绍的是当代的普通话知识,有些内容不可避

免地要涉及到语言的历史发展,例如声调、汉字结构、词义等,应注意适当补充介绍。

（三）启发学生多观察语言现象,发现语言事实,把不自觉掌