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记录我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学《记录我的一天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《记录我的一天》为主题，旨在让学生通过观察和记录自己的日常生活，培养时间观念，学会使用钟表，掌握时间的基本知识。课程内容紧密联系学生的生活实际，以北师大版一年级上册数学教材为依据，注重培养学生的数学素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.增强学生的时间观念，学会合理安排日常生活。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认知和简单的加减法运算，对数字有一定的敏感度，能够理解和使用简单的图表。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们的学习风格偏向于直观和操作，对视觉和动手操作的学习内容更感兴趣。他们在合作中能够相互学习，但注意力集中时间较短。

3.学生可能在时间概念的理解上遇到困难，比如对小时、分钟的概念混淆，以及如何将日常活动与时间单位联系起来。此外，他们可能在记录和表达自己的日常生活时缺乏组织性，需要引导如何用数学语言描述时间。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与《记录我的一天》相关的钟表模型、时间记录卡片、学生日常生活照片等。

3.教室布置：将教室划分为活动区，包括时间记录区、讨论区，并在墙上贴上时间主题的海报。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师拿出一个钟表模型，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？”

-学生回答后，教师继续引导：“今天，我们就来学习如何用钟表记录我们的一天。”

-教师通过播放一个关于日常生活场景的短视频，让学生观察并说出视频中人物的活动和时间。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的《记录我的一天》内容，引导学生认识时间的单位（小时、分钟）和钟表的构成。

-教师通过实物演示，讲解如何读取时间，并让学生模仿操作。

-教师举例说明如何记录自己的日常活动，如“7:00起床，7:30吃早餐”等。

-教师引导学生讨论并分享自己的日常时间表。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发时间记录卡片，让学生尝试记录自己的某个日常活动的时间表。

-学生在小组内分享自己的时间表，并讨论如何合理安排时间。

-教师选取几个学生的作品进行展示和点评，强调时间管理的重要性。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在记录时间时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和遇到的挑战，教师给予指导和鼓励。

-教师提问：“如果你们的时间表上有两项活动冲突了，你们会怎么调整？”

-学生讨论并给出解决方案，教师总结并强调时间规划的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师引导学生想象并设计一个“理想的一天”时间表，鼓励他们发挥创意。

-学生在纸上画出自己的理想时间表，并与同学分享。

-教师选取几个有创意的时间表进行展示，并鼓励学生向他们学习。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保他们理解并掌握了时间的基本概念和记录方法。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结本节课的重点，并布置作业：让学生记录下第二天的生活时间表，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理的书籍，如《高效能人士的七个习惯》中关于时间管理的内容。

-儿童时间管理游戏，如“时间大师”等，通过游戏形式让学生更好地理解时间概念。

-时间规划工具，如日历、闹钟等，让学生在实际生活中运用时间管理。

-时间主题的儿童故事，如《小熊宝宝的一天》，通过故事让学生感受时间的重要性。

-数学相关的视频资源，如动画视频讲解时间的概念和钟表的使用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用日历和闹钟，记录自己的一周活动，并在班级内分享。

-建议学生阅读时间管理的相关书籍，了解如何合理安排时间，提高学习效率。

-让学生参与时间管理游戏，通过互动游戏加深对时间概念的理解。

-指导学生制作个人时间表，包括学习、休息、娱乐等活动，培养时间规划能力。

-安排学生在家庭中尝试独立完成一些时间管理的任务，如按时完成作业、整理书桌等。

-鼓励学生观看数学教育视频，通过视频学习更多关于时间的基础知识和应用。

-与家长合作，让家长了解学生在校学习的时间管理内容，并在家中给予支持和引导。

-在班级内开