2025年人教版七年级下册历史第二单元第9课 辽、西夏与北宋并立.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发

展和社会;主题情境课时练;2.西夏的官制有中书省、枢密院、三司、御史台、开封府

(指首都兴庆府衙门)、农田司等，“设官之制，多与宋同”。

这反映了当时西夏();3.[2024·宣城期末]图示法是我们学习历史的一种方法。下面

能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是();4.“北宋每年从榷场(宋辽边境贸易场所)购买数万只羊，辽发

生旱灾时曾向北宋官仓购买了两万石粟。”这种现象的出现

主要是因为();5.北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当

时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所。这一现象说明

宋辽时期();6.我国自古以来就是一个多民族国家。辨别下列史实的正误，

在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改

正。(8分);(3)1004年，宋辽澶州之战中，宰相寇准力劝宋太宗亲征。

【____】

改正：__________________________;认识民族政权关系;点拨根据材料中“辽代墓葬”“茶道工具”“包括碾茶、煎茶诸

环节在内的完整的备茶过程”可知，契丹民族的生活习惯受

到了中原饮茶文化的影响，B正确；民族间隔阂已消除的说

法错误，排除A；题干未进行比较，无法说明辽朝茶道技艺

领先全国，排除C；仅仅饮茶，无法得出辽朝社会经济高度

繁荣的结论，排除D。;8.到9世纪后期，契丹逐渐开始农耕生活，建筑房屋、城邑，

学会了冶铁、纺织。1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，仿

效唐宋制度，定立官制、军制和法律。契丹服装样式也影响

到中原地区，北宋官方曾多次发布诏书禁止百姓穿用契丹服

装。材料体现了();体会民族交往交融;材料二：北宋与辽、西夏并立,相互之间的商业往来一直进行。

当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所,称为“榷场”,

官府和商人在此进行交易,互通有无。……边境贸易的往来,

促进了经济文化的交流,加深了各族人民的沟通与了解。

——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级下册;(1)根据材料一和所学知识，分析三幅图片中的货币有何相似

之处。(4分);(2)根据材料二，指出榷场在宋、辽和西夏之间起到的历史作

用。(4分);学史方法

如何从历史图片中获取信息

1.确定观察顺序。先文字后主体；先整体再局部；先主要后

次要。

2.提取显性信息。显性信息一般包括时代、主题、人物、地

点、内容等。;3.探究隐性信息。隐性信息包括当时的经济、政治、文化、

社会生活等状况，产生的影响，得到的认识，获得的启示，

形成的观点等。