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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
看海教学设计
一、引言
如今，教育的方式和方法在不断地创新与发展。传统的
教室授课已经难以满足现代学生的学习需求和兴趣。因此，
更具交互性和实践性的教学活动被广泛引入学校教学中，
以激发学生的学习兴趣和动力。
二、背景
在我国沿海地区，海洋资源丰富，沿海城市的学生对海
洋有着浓厚的兴趣。然而，由于学校的限制和教学资源的
匮乏，学生们很少有机会近距离接触到大海。因此，如何
通过教学设计让学生更好地了解海洋、学习海洋知识，成
为了许多学校教师关注的问题。
三、目标
1.通过看海教学设计，激发学生对海洋的兴趣。
2.培养学生对海洋生态环境的保护意识。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
3.提高学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学设计
1.教学准备
在正式进行看海教学活动前，教师需要提前做好准备工
作。包括：
（1）了解当地海洋资源、海洋生态环境等基本知识。
（2）为学生做好安全教育，提醒学生注意安全事项。
（3）准备教学资料，如海洋生物图片、海洋地理数据
等。
2.看海活动
（1）地点选择：选择离学校较近的海滩或海边公园作
为活动地点。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
（2）分组活动：将学生分为小组，每个小组人数不宜
过多。要保证每个小组有一个负责人。
（3）引导观察：教师引导学生观察海洋生物、海洋生
态环境，并提供相关知识解释和解读。
（4）开展问答：在活动过程中，教师可以根据观察情
况提问，引导学生思考和交流。
（5）实践活动：设计一些小实验和操作活动，让学生
更加深入地了解海洋知识。
3.教学反馈
（1）讨论总结：活动结束后，教师组织学生进行讨论，
总结活动过程和收获。
（2）作品展示：鼓励学生用各种形式（如图片、文字、
绘画）展示他们的观察结果和学习成果。
（3）课堂评价：根据学生的表现和作品，教师进行课
堂评价并给予及时的反馈。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
五、教学效果评估
通过看海教学设计，可从以下几个方面考核学生的学习
效果：
（1）学生参与度：观察学生在活动中的主动参与程度。
（2）学生作品：学生的作品能够展示他们对海洋知识
的理解和能力。
（3）学生表现：学生在观察、思考、讨论等方面的表
现。
六、结语
看海教学设计旨在通过实际接触海洋，激发学生对海洋
的兴趣和好奇心，培养海洋保护意识和野外观察能力。通
过合理的教学设计和评估，可以促进学生的认知能力、合
作意识和创造力的培养。教师可以根据具体情况和学生的
需求进行适度调整和扩展，使看海教学设计更加符合实际
情况，达到更好的教学效果。
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