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《望洞庭》精品教案

【课时目标】

1.认识“庭、未、盘”3个生字，读准多音字“磨”，会写“镜、未”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生随文理解词义的能力;学生通过查阅工具书了解相关资料，理解诗句的意思。

3.能解释诗句及重点词的意思，并能用自己的话说说《望洞庭》一诗所描绘的景色。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1.一个秋天，诗人刘禹锡来到洞庭湖边，看到洞庭湖的美景，触景生情，提笔写下了一首抒发自己当时情怀的诗。那么这首诗写了什么呢?（课件1展示主题图）

2.这就是刘禹锡所看到的景色。请大家仔细观察图片，说一说你从中看到了什么。

3.今天我们就一起来学习这首古诗《望洞庭》。（课件2展示：课题）

4.课件3展示：刘禹锡的画像及简介资料。

设计意图：

创设情境，激发学生的学习兴趣。

二、初读古诗，自学生字词。

1.范读古诗，边听边画出古诗中出现的生字。课件4展示：课文的朗读音频。

2.学习生字。课件5展示生字的字音、字形、字义、笔顺及组词等内容。

庭、未、磨、盘、镜、未等。

3.试着读古诗。

（1）自由读古诗，画出不理解的词语。

（2）小组合作，借助注释和字典讨论画出的不理解的词语。

4.集体交流。

课件6展示以下词语的解释：

湖光两相和潭面镜未磨白银盘青螺

设计意图：

把生字词放到具体的语言环境中学习，并在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。

三、精读感悟，理解诗意。

1.“湖光秋月两相和”。（抓住字眼，想象意境）出示课件7：

这句诗交代了时间（秋天的夜晚：“秋月”），写出了作者眼前见到的景物（洞庭湖水清澈纯净，与天上明月交相辉映，显得十分宁静、和谐）。结合插图理解：课件8出示图片。

2.“两相和”中“两”指的是什么?（湖光与秋月）

3.“潭面无风镜未磨”：感受“镜未磨”——风平浪静。

这里藏着一个巧妙的比喻，你读出来了吗?

（把“潭面”比作“铜镜”）

这铜镜还没有打磨，有些模糊，有些迷蒙。为什么?（一是月光下不真切;二是湖面波光粼粼，如月下铜镜铺在大地，一派迷蒙之美!）

4.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。

指名读，想象：白银做的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉?诗中的“白银盘”指什么?（洞庭湖湖面）“青螺”指什么?（君山）再看课件9插图，说说感受。

遥望青山碧水，相依相伴。那翠绿的君山恰似一颗青螺缀放在白银盘中，好一派秀美柔和之景。

设计意图：

想象画面，设身处地地理解诗歌所要表达的情感。

四、图文结合，背诵古诗。

1.课件10展示主题图。

2.看着插图，想想诗句的意思，然后试着背诵古诗。

设计意图：

背诵古诗，注重积累。

【板书设计】

望洞庭

[唐]刘禹锡

洞庭湖铜镜、白银盘

君山青螺

配套习题

一、下列加点字的注音,正确的一项是()(3分)

A.未来(wèi) B.建设(shě)

C.明显(xǎn) D.临时(líng)

二、下列词语中加点字的读音相同的一组是()(3分)

A.舍得 宿舍 B.参观人参

C.数学 数字 D.兴奋 高兴

三、读拼音,写词语。(8分)

四、给句子中的加点字选择正确的解释。(6分)

严:①紧密,没有空隙。②认真,不放松。③程度深,厉害。

1.他对自己要求很严格。()

2.密密层层的树叶把森林遮挡得严严实实。()

3.在严寒的冬天,有些动物会冬眠。()

磨:①摩擦。②阻碍,困难。③逐渐消失,消灭。

4.这些沉痛的记忆不会磨灭。()

5.生命,总是在挫折和磨难中成长。()

6.这块玉石在匠人的精心打磨下变成了一件漂亮的艺术品。()

五、照样子写词语,并选择一个词造句。(6分)

1.懒洋洋(ABB式)慢兴?

?

2.五光十色(带有数字的成语)百百千万?

?

造句:??

六、按要求写句子。(6分)

1.太阳晒得沙滩暖洋洋的。(改为“把”字句)

?

2.清澈、明净的小河弯弯曲曲地流向远方。(缩句)

?