《电气设备运行与维护》课程思政教学案例.docx

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守护运行安全，践行工匠精神

——《电气设备运行与维护》课程思政教学案例

课程名称：电气设备运行与维护

￡公共基础课程

课程类型：R专业教育课程

￡实践类课程

￡线上课程

授课类型：￡线下课程

R混合式课程

一、课程简介

1.课程基本信息

《电气设备运行与维护》是供用电技术专业大二下学期开设的一门专业核心课程。本课程的主要任务是通过对配电网的运行规程，变配电设备的安装与调试，电气设备倒闸操作，变配电设备及配电线路的日常巡视与维护等理论知识的学习，利用能源互联网仿真实训基地、10kV智能供配电实训平台、变电站VR虚拟仿真实训室、典型客户配电系统实训室进行现场实操练习，培养学生对变配电设备进行规范操作的能力，同时可以培养企事业单位必需的基础技能人才。

2.思政融入的理念和思路

本课程以变配电设备的安装与调试、试验、运行维护、事故处理与排危为主线，以理论与实操相结合的方式，提升专业技能，加强学生的安全、团队协作意识；培养学生精益求精的工匠精神，对接国家“1+X”证书中变配电运维、变电一次安装职业技能等级标准，为后续学生考取特种作业操作证（高压、低压）奠定扎实的基础。

3.案例选用的意义

本课程结合变配电运维、变电站一次安装等“1+X”证书标准，强化学生的实践能力、创新能力，工匠精神和团队精神的培养，实现学生知识目标、能力目标和素质目标的达成，培养“德技并修服务电力”的高素质技能人才，“懂电力技术爱中国电力”的应用型人才。

二、课程思政教学目标

1.知识目标

（1）掌握开关柜停送电倒闸操作流程及操作要点；

（2）掌握变电线路停送电倒闸操作流程及操作要点；

（3）掌握配电房母线停送电倒闸操作流程及操作要点。

2.能力目标

（1）能够根据操作票执行开关柜停送电倒闸操作；

（2）能够根据操作票执行变电线路停送电倒闸操作；

（3）能够根据操作票执行配电房母线停送电倒闸操作。

3.素质目标

（1）培养学生的职业素养：电工作业，安全第一；

（2）培养学生强身健体的体育精神：倒闸操作需要体力的配合；

（3）培养学生严谨的工匠精神：对开关柜、变电线路、配电房母线停送电规范操作专业技能的掌握。

4.思政育人目标的设计

引入企业真实的维修案例，激发学生的学习兴趣。本案例基于变配电设备的运行与维护职业岗位工作流程，采用“三阶段七环节”课堂教学模式，将课堂分为课前感性认知任务、课中探究完成任务、课后拓展任务三个阶段，“识、导、探、仿、练、评、拓”七个环节，通过三阶段七环节任务驱动式教学模式，教师示教、学生仿学、分组分角色训练，引导学生自主探究、小组合作完成育人目标。

图1思政育人目标设计

三、课程思政教学设计

1.教学内容

本案例的教学内容包括断路器和隔离开关的操作顺序；倒闸操作的注意事项；开关柜、变电线路、配电房母线停送电倒闸操作示教；VR虚拟仿真练习。

2.教学方法

本案例采用任务驱动法、示范教学法、小组合作法和自主探究等教学方法。

3.课程思政融合点

在对开关柜进行倒闸操作实训前播放“点亮万家的蓝领工匠”时代楷模张黎明的事迹，让学生深刻体会到大国工匠求真务实的创新精神和精益求精的工匠精神。正是因为规范操作，点亮了万家灯火，保障电力系统安全稳定运行，培养学生“电工作业，安全第一”的职业素养。

图2大国工匠张黎明

4.教学活动设计

（1）课前感性认识任务

识课前1-2天，教师在学习平台发布问卷及课前任务，学生按时完成任务，教师依据测试结果进行学情分析，依据学情分析确定教学目标。

（2）课中探究完成任务

课中探究分为情景导入、新知探究、示教仿学、实景练习、总结评价五个环节。

1）情景导入

导观看因误操作发生停电事故案例视频，让学生明白规范操作的重要性，同时明确本次课的目的。

2）探究学习

探以典型任务驱动引导学生主动探究问题，“学生为主体，教师为主导”讨论解决目标任务的途径及措施。

仿教师先播放张黎明大国工匠事迹，通过仿真工作环境，教师边演示边讲解解决目标任务的流程及措施。学生先利用VR虚拟仿真平台中模拟开关柜、变电线路、配电房母线停送电倒闸操作，对危险点进行预判，实操练习中有效避免操作失误。

练学生分组分角色利用基于真实的工作任务VR虚拟仿真平台、10kV高压配电网实物等设施进行实训规范练习，针对实际操作流程和安全规范操作，教师一对一进行现场巡回指导，全程进行现场规范管理，培养学生良好的职业素养。

3）总结评价

评学生训练完进行总结，教师组织开展基于真实工作任务的小组竞赛，小组代表汇报任务完成情况，根据小组汇报，投票选出规范操作能手，给予加分鼓励，最后实现知识迁移。教师对本次课总结，并发布随堂测试，检验教学目标达成情况。

（3）课后提升