课题申报书：基于多平台社交网络中虚假信息传播及对未成年人影响的研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于多平台社交网络中虚假信息传播及对未成年人影响的研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今信息化时代，社交网络已成为人们获取信息、交流互动的重要平台。然而，社交网络中的虚假信息传播问题日益严重，对未成年人的健康成长产生了负面影响。国内外学者对虚假信息传播及其影响进行了广泛研究，主要集中在传播途径、影响因素、社会心理等方面，但针对未成年人这一特殊群体的影响研究相对较少。

（二）选题意义

关注未成年人健康成长：虚假信息传播对未成年人的价值观、行为模式等方面产生不良影响，研究其传播规律及影响有助于保护未成年人健康成长。

提高社交网络信息质量：通过研究虚假信息传播特点，为社交网络平台提供改进策略，提升信息质量，促进网络健康发展。

丰富虚假信息传播研究：针对未成年人这一特殊群体，丰富虚假信息传播的研究领域，为相关政策的制定提供理论依据。

（三）研究价值

理论价值：拓展虚假信息传播研究视角，为相关学科的发展提供理论支持。

实践价值：为社交网络平台、教育部门、家庭等提供针对性的干预措施，降低虚假信息对未成年人的负面影响。

社会价值：提高公众对虚假信息传播危害的认识，促进社会和谐稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析多平台社交网络中虚假信息传播的特点及规律。

探讨虚假信息对未成年人价值观、行为模式等方面的影响。

提出降低虚假信息对未成年人影响的干预措施。

（二）研究对象

本研究以我国未成年人群体为研究对象，重点关注其在多平台社交网络中的信息接触、传播及受影响情况。

（三）研究内容

多平台社交网络中虚假信息传播的特点及规律。

虚假信息对未成年人价值观、行为模式等方面的影响。

降低虚假信息对未成年人影响的干预措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：梳理国内外虚假信息传播及对未成年人影响的研究成果。

确定研究框架：基于文献综述，构建多平台社交网络中虚假信息传播及对未成年人影响的研究框架。

数据收集：通过问卷调查、访谈等方式收集多平台社交网络中虚假信息传播及对未成年人影响的相关数据。

数据分析：运用统计分析、内容分析等方法对收集到的数据进行处理，揭示虚假信息传播特点及对未成年人影响。

提出干预措施：根据研究结果，提出降低虚假信息对未成年人影响的干预措施。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解虚假信息传播及对未成年人影响的研究现状。

问卷调查法：设计问卷，调查未成年人多平台社交网络中的信息接触、传播及受影响情况。

访谈法：对部分未成年人及其家长进行访谈，深入了解虚假信息传播及对未成年人影响的具体情况。

统计分析法：运用统计分析方法对收集到的数据进行处理，揭示虚假信息传播特点及对未成年人影响。

内容分析法：对虚假信息传播内容进行分析，揭示其传播规律及对未成年人影响。

（三）创新之处

研究视角创新：从多平台社交网络角度研究虚假信息传播及对未成年人影响，拓展研究视野。

研究对象创新：关注未成年人这一特殊群体，为虚假信息传播研究提供新的切入点。

研究方法创新：综合运用问卷调查、访谈、统计分析等方法，提高研究结果的科学性和可靠性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

团队成员具备丰富的教育科研经验，对虚假信息传播及未成年人保护有一定研究基础。

已收集到部分相关文献资料，为研究提供理论支持。

（二）保障条件

资金保障：课题研究经费已到位，确保研究顺利进行。

人员保障：团队成员分工明确，具备完成课题研究的能力。

时间保障：课题研究周期合理，确保研究进度。

（三）研究步骤

第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架，设计问卷。

第二阶段（4-6个月）：进行问卷调查、访谈，收集数据。

第三阶段（7-9个月）：进行数据分析，揭示虚假信息传播特点及对未成年人影响。

第四阶段（10-12个月）：提出干预措施，撰写研究报告。

第五阶段（13-15个月）：进行课题结题，成果推广。

总之，本课题设计论证从研究现状、选题意义、研究价值出发，明确了研究目标、研究对象、研究内容，提出了研究思路、研究方法、创新之处，并制定了研究基础、保障条件、研究步骤。本课题旨在为降低虚假信息对未成年人的负面影响提供理论依据和实践指导，促进未成年人健康成长。

（课题设计论证共1809字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和