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辽宁省抚顺市八年级地理下册8.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市八年级地理下册8.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽宁省抚顺市八年级地理下册8.1节“自然特征与农业”。本节课旨在让学生了解我国东北地区的自然特征及其对农业的影响，掌握该地区农业发展的主要特点和优势。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，如气候、地形、土壤等自然因素对农业的影响。在此基础上，本节课将具体分析我国东北地区的自然特征，如气候寒冷、土壤肥沃等，以及这些特征如何影响该地区的农业生产。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与具体地区相结合，更好地理解我国东北地区农业的发展状况。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生能够运用地图和地理信息系统，识别和解释辽宁省抚顺市地区的自然特征，分析其与农业的关系。

2.地理实践：通过实地考察或模拟实验，使学生能够观察和记录自然特征对农业的影响，增强实践操作能力。

3.综合思维：引导学生从多角度分析抚顺市地区农业发展的优势与限制因素，培养综合分析问题的能力。

4.人地协调观：教育学生理解人类活动与自然环境之间的相互作用，提倡可持续发展理念，形成正确的资源利用观。

重点难点及解决办法

重点：理解辽宁省抚顺市地区的自然特征及其对农业发展的影响。

难点：分析自然特征与农业之间的关系，以及如何利用这些特征促进农业可持续发展。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体实例讲解抚顺市地区的气候、土壤等自然特征对农业的具体影响，增强学生的理解。

2.设计互动讨论环节，让学生分组探讨自然特征与农业发展的关系，促进学生的思考和交流。

3.利用多媒体教学工具，如地理信息系统（GIS）软件，展示抚顺市地区的空间分布和农业布局，直观呈现自然特征与农业的关联。

4.通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验和观察自然特征对农业的直接影响，加深对知识点的理解。

5.定期进行课堂小测验，及时反馈学生的学习情况，针对难点进行针对性讲解和辅导。

教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、互动白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：数字地图、农业发展相关视频资料、网络地理信息数据库

-教学手段：小组讨论、案例研究、课堂提问、模拟实验

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示辽宁省抚顺市地区的自然风光和农业生产的图片，让学生对抚顺市的自然特征和农业有一个直观的认识。

2.提出问题：请学生观察图片，思考以下问题：

-抚顺市的自然特征有哪些？

-这些自然特征对农业生产有什么影响？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解自然特征：详细介绍抚顺市的气候、地形、土壤等自然特征，并解释这些特征对农业生产的影响。

-气候：介绍抚顺市的气候类型和季节变化，强调其对农作物生长周期的影响。

-地形：分析抚顺市的地形特点，如平原、山地等，以及这些地形对农业布局的影响。

-土壤：讲解抚顺市的土壤类型，如黑土等，以及土壤肥沃程度对农业产出的影响。

2.讲解农业特点：分析抚顺市农业的主要特点，如作物种类、农业生产模式等，并探讨如何利用自然特征促进农业可持续发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，根据所学内容，讨论抚顺市农业发展的优势和面临的挑战。

2.案例分析：提供一个抚顺市农业发展的具体案例，让学生分析案例中自然特征对农业的影响，并讨论解决方案。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-提问：抚顺市的哪些自然特征对农业生产有利？哪些特征可能带来挑战？

-提问：如何利用抚顺市的自然特征促进农业可持续发展？

2.学生展示：每组选代表汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论和展示进行点评，强调重点和难点。

五、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调抚顺市自然特征与农业的关系。

2.提醒学生将所学知识应用到实际生活中，关注家乡的农业发展。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国农业地理》、《东北地区农业发展研究》

-文章：关于辽宁省农业发展的学术论文、农业新闻报道

-数据库：中国地理信息系统（GIS）数据库、农业统计数据库

-多媒体资源：农业科技视频、地理信息系统（GIS）软件中的农业专题图

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，以深入了解我国东北地区特别是辽宁省抚顺市农业的发展历程、现状