辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 3中国地形说课稿.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理3中国地形说课稿

一、教材分析

《辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理3中国地形说课稿》

本节课选自人教版高中地理必修一《地理1》第三章第一节“中国地形”。本节课主要讲述我国地形的特点、分布及成因，旨在让学生了解我国地形的基本格局，掌握地形对人类活动的影响。教学内容与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国的地形特点，为后续学习地理知识奠定基础。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过地图分析和实地考察的方法，认识和理解我国地形特征的能力。

2.地理思维：发展学生综合分析地形与人类活动关系的能力，形成地理空间观念。

3.地理价值观：引导学生关注地形对经济发展、生态环境和人类生活的影响，增强对自然环境的尊重和保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中国地形的基本特点及其分布。

2.地形对人类活动的影响。

难点：

1.地形的成因及演化过程。

2.地形与经济发展、生态环境和人类生活的具体关系。

解决办法：

1.通过展示地形图和实地案例，直观展示地形特点及其分布，引导学生观察和总结。

2.运用多媒体手段，播放地形形成过程的动画或视频，帮助学生理解地形的成因。

3.设计课堂讨论和小组活动，让学生结合实际例子，探讨地形与人类活动的关联。

4.通过课后作业和实践活动，巩固学生对地形特点及其影响的理解，提升实际应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，系统介绍中国地形特点，引导学生通过讨论深入理解地形与人类活动的相互关系。

2.设计案例分析活动，让学生分组研究不同地形区域的经济发展案例，促进互动和思考。

3.利用多媒体展示地形图、视频资料，增强直观性，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张中国地形分布图，引导学生观察并提问：“你们能描述一下我国的地形特点吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习中国的地形特点及其对人类活动的影响。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示中国地形的主要特征，包括山脉、高原、平原、盆地和丘陵的分布。

-教师讲解每种地形类型的成因，并通过实际案例说明地形对人类活动的影响。

-教师重点讲解地形与农业、城市分布、交通建设等的关系，并辅以地图和图片资料。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题，要求学生在纸上或小组内讨论回答。

-练习题包括：描述地形对某地区农业的影响、分析某城市布局与地形的关系等。

-教师选取几个小组的代表分享答案，并进行点评和总结。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“如果在一个多山地区建设城市，可能会遇到哪些挑战？”

-学生分组讨论，每组提出解决方案，并选代表进行分享。

-教师根据学生的回答，总结地形对城市规划和建设的影响。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟城市规划者，为一个新的多山地区制定城市发展规划。

-学生在小组内讨论规划方案，并简要汇报规划的主要内容和考虑的地形因素。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享在本节课中学到的内容，以及如何在日常生活中应用这些知识。

-教师进行课堂小结，强调地形对人类活动的重要性，并鼓励学生在生活中观察和思考地理现象。

注意：以上教学过程设计中的用时仅为参考，实际教学中可根据学生的反应和掌握情况适当调整。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述中国地形的基本类型和分布特征，包括山脉、高原、平原、盆地和丘陵的位置和特点。

2.学生理解了地形形成的地质过程，如地壳运动、侵蚀作用和沉积作用等，并能将这些知识应用于解释地形变化。

3.学生能够分析地形对人类活动的影响，包括农业生产、城市规划和交通建设等方面，并能提出相应的解决方案。

4.学生通过案例研究和角色扮演活动，提高了实际应用地理知识解决实际问题的能力，增强了地理实践力。

5.学生在课堂讨论和小组活动中，发展了批判性思维和团队合作能力，能够从地理角度看待和分析社会现象。

6.学生通过本节课的学习，形成了对自然环境的尊重和保护意识，增强了对地理学科的兴趣和探究欲望。

7.学生能够将所学知识整合到已有的知识体系中，形成更为完善的地理知识结构，为后续学习打下坚实的基础。

8.学生在巩固练习和课堂提问环节，能够运用所学知识进行思考和表达，提高了地理思维能力和语言表达能力。

9.学生通过本节课的学习，对地形与人类活动的相互关系有了更深刻的认识，能够从地理视角审视人类社会的可持续发展问题。

10.学生在创新互动环