高中历史答题模版.pdfVIP

历史答题模版

一、六种题型

（1）叙述型

从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程

（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要

求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中

提炼论点回答。

题目中一般含有“简述、叙述、概述、试述”等提示语，回

答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中

的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现

和归纳总结。

例题：简述宋朝改革和发展科举制的积极意义。指出清朝统

治者实行文化专制统治的表现

解析：

在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进整个社会文化素养

的提高；造就了宋朝科技发文化昌盛、人才辈出的文治局

面。（答出任意两点即可）表现：大兴“文字狱”；大力提

倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活

动，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的

书籍列为禁书，收缴并销毁。

（2）综合型

把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某

种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查

学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、

解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种

以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合

体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

例题：阅读材料，完成下列要求。

材料一19世纪60年代至20世纪初，清政府官员曾经三头

次大规模集体出洋：第一次是1868年的蒲安臣使团。这是

由外国人率领的近代中国第一个外交使团。第二次是1887

年的海外游历使团，这是清政府第一次通过考试选拔全部由

中国官员组成的游历使团。第三次是1905年的五大臣出洋，

这是清政府第一次派遣王公大臣集体出洋考察各国政治，并

且讨论和制订了考察方针和计划，立宗旨，以考察各国政体

、宪法为中心；并作分工、专责任、定体例，勤采访，广搜

罗，以图“他山攻玉”，“钢举日张”。通过这相隔各二十

年左右的三次集体出洋，我们可以看到晚清中国官员走向世

界的发展轨迹。

--王晓秋《三次集体出洋之比较：晚清官员走向世界的轨迹》

材料二中共中央派出的对港澳、日本和西欧五国的三次考

察，是为改革开放决策寻求参照和良方的“先头兵”和“探

路者”。1978年6月1日和3日，中央政治局专门听取和

讨论了赴日和赴港澳经济贸易考察组的考察报告；6月30

日，再次听取和讨论了谷牧访问西欧五国的情况汇报。这三

次考察获得中央政治局的重点关注，影响较大，意义深远。

例如，美国学者傅高义认为：谷牧率团考察西欧与1978年

底的中央工作会议和十一届三中全会一起“成为中国改革开

放的三个转折点”

--摘编于文世芳《二十世纪70年代末80年代初的对外经济

考察活动》（1）根据材料一并结合所学知识，说明清末三

次集体出洋的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括清末三次

集体出洋和中共中央派出的对港澳、日本和西欧五国的三次

考察的影响。

解析：

（1）特点：从在洋人带领下走出国门，到中国人独立周游

世界；从选拔中下级官员海外游历，到派遣王公大臣出洋考

察；从泛泛调查异国风情，到重点考察外国政治，推动立宪

国策发挥重要作用。

（2）清末三次集体出洋的影响：清末三次集体出洋；推动

了西学东渐的进程，加速了清政府从器物到制度再到整体上

的变革；但终究不能挽救其灭亡的命运。

7中共中央派出的对港澳、日本和西欧