辽宁省沈阳市法库县八年级历史下册 第6课 艰辛探索和建设成就说课稿1 新人教版.docxVIP

辽宁省沈阳市法库县八年级历史下册第6课艰辛探索和建设成就说课稿1新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《辽宁省沈阳市法库县八年级历史下册第6课艰辛探索和建设成就》，新人教版。本节课主要内容包括：

1.探索建设社会主义道路的历程，包括大跃进、人民公社化运动和十年探索中的成就与失误；

2.国民经济的调整，分析1973年和1975年国民经济整顿的原因、内容和意义；

3.建设成就，介绍这一时期我国取得的重大科技、工业和农业成就；

4.意识形态建设，探讨社会主义文化建设的成果及影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，正确理解社会主义建设道路的探索过程，提高历史思维素养；

2.通过分析国民经济的调整，培养学生的问题分析和解决能力；

3.引导学生认识我国在艰辛探索中取得的成就，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀；

4.培养学生通过史料实证，提高历史信息的提取、分析和概括能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-社会主义建设道路的探索过程：重点讲解大跃进和人民公社化运动的原因、影响，以及十年探索中的经验教训，使学生理解社会主义建设的复杂性和曲折性。

-国民经济的调整：重点分析1973年和1975年国民经济整顿的背景、措施及其对国家经济恢复和发展的重要性。

-建设成就：详细介绍这一时期我国在科技、工业和农业方面的具体成就，如“两弹一星”、成昆铁路等，以及这些成就对国家现代化进程的推动作用。

-意识形态建设：重点阐述社会主义文化建设的重要性和实际成果，如文学、艺术作品等。

2.教学难点

-理解大跃进和人民公社化运动的实质及其后果：学生可能难以理解这些运动背后的经济、政治动因以及它们对国家经济和社会生活造成的深远影响。可以通过具体案例，如农业生产中的浮夸风、钢铁产量指标的不切实际等，帮助学生理解这些运动的负面影响。

-掌握国民经济调整的具体措施和效果：学生对1973年和1975年国民经济整顿的具体措施可能感到抽象，难以理解其实际效果。可以通过对比分析整顿前后的经济数据，如GDP增长、粮食产量等，让学生直观感受到整顿的成效。

-分析建设成就背后的科技和工业发展：学生可能难以理解“两弹一星”等科技成就的具体内容和意义。可以通过介绍这些成就的科研过程、技术突破及其对国家安全的保障作用，帮助学生深入理解。

-理解意识形态建设的重要性：学生可能对社会主义文化建设的意义感到模糊。可以通过分析具体的文化成果，如《毛泽东选集》的出版、文艺作品的创作等，说明意识形态建设对巩固社会主义制度的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统讲解社会主义建设道路的探索过程，结合历史背景和具体事例，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕大跃进、人民公社化运动的利弊进行辩论，促进思考和分析能力的提升。

3.实施案例研究，通过分析国民经济调整的实例，让学生深入理解政策调整的必要性和效果。

4.运用项目导向学习，让学生分组研究某一建设成就的背景、过程和影响，提高学生的实践探究能力。

5.利用多媒体资源，如历史纪录片、新闻报道等，增强学生的直观感受和历史现场感，辅助理解教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示社会主义建设初期的图片，如工人阶级的热情劳动场景，引导学生思考这一时期的历史背景。

-回顾旧知：简要回顾上一课内容，如文化大革命的结束，引导学生思考文化大革命后国家的发展方向。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括社会主义建设道路的探索、国民经济的调整、建设成就以及意识形态建设。

-举例说明：通过具体例子，如大跃进期间某地区的钢铁生产情况，帮助学生理解大跃进对国民经济的影响。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析人民公社化运动对农业生产的影响，以及国民经济调整的必要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制思维导图，梳理社会主义建设道路的探索过程。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善知识点，确保理解到位。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调社会主义建设道路的探索过程、国民经济的调整、建设成就和意识形态建设的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于社会主义建设道路探索的小论文，要求结合所学内容，分析其历史意义和现实启示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国社会主义建设道路的探索》

-《国民经济调整与改革开放》

-《新中国建设成就概览》

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