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重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerListeningSpeaking说课稿重庆大学版必修2
主备人
备课成员
教材分析
本节课为重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerListeningSpeaking，选自重庆大学版必修2。本单元以海伦·凯勒的故事为主线，引导学生学习她勇敢面对困难、积极进取的精神。本节课主要围绕听力与口语训练，旨在帮助学生掌握听力技巧，提高口头表达能力，同时增强学生关爱他人、勇于面对挑战的意识。教学内容与课本紧密相连，符合高中阶段学生的认知水平和学习需求。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过听力训练，提升学生获取和处理信息的能力，培养逻辑思维和批判性思维；通过口语交流，增强学生的语言表达和人际沟通技巧。同时，通过学习海伦·凯勒的故事，激发学生对中国传统美德的认同，增强文化自信。在学习过程中，引导学生自主探究、合作学习，发展自主学习策略，提高解决问题的能力。
学情分析
本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生具备初步的听力和口语交流能力，但尚需提升对复杂语境的理解和应对策略。在素质方面，学生具有探索未知的好奇心和积极向上的学习态度，但自主学习能力和批判性思维仍需加强。
在行为习惯上，学生已形成一定的学习规律，但个别学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在听力和口语实践中的参与度不高，影响学习效果。
针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的听力和口语能力，促进其全面发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书及配套听力材料
-多媒体投影仪
-英语学习软件（如口语练习APP）
-课堂互动白板
-实物投影仪
-网络资源（如在线词典、英语学习网站）
-教学PPT
-录音机/音响设备
-学生作业本及练习册
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于海伦·凯勒的短片，激发学生对本节课主题的兴趣。
-回顾旧知：回顾上一节课学习的海伦·凯勒的生平，为今天的听力材料做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍本节课的听力材料，包括对话或短文的内容和背景。
-举例说明：播放听力材料，并给出关键信息，如生词、短语和重要句型。
-互动探究：让学生分小组讨论听力材料中的细节，并回答相关问题。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：进行听力材料的填空、问答等练习，以巩固听力理解能力。
-教师指导：在学生练习过程中，提供必要的帮助和指导，确保学生理解正确。
4.口语练习（约20分钟）
-小组互动：学生分组，根据听力材料的内容进行角色扮演或模拟对话。
-教师反馈：教师巡回指导，给予学生口语表达的反馈和建议。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结重点：教师总结本节课的听力技巧和口语表达要点。
-学生反馈：学生分享在口语练习中的收获和感受。
6.作业布置（约5分钟）
-布置作业：教师布置相关的听力练习和口语作业，要求学生在课后完成。
-解答疑问：解答学生对作业的疑问，确保学生明确作业要求和完成方法。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：《假如给我三天光明》（海伦·凯勒自传），《海伦·凯勒教育手记》。
-影视资料：《海伦·凯勒传》电影，关于海伦·凯勒的纪录片。
-文章阅读：收集一些关于海伦·凯勒的励志文章，以及她的演讲稿。
-互动活动：组织学生参与模拟海伦·凯勒日常生活的角色扮演活动。
-语言学习资源：使用英语学习软件中的听力材料和口语练习模块。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课后阅读海伦·凯勒的传记，深入了解她的生活经历和精神品质。
-观看海伦·凯勒的相关影视资料，增强对她的直观认识，并讨论其对个人成长的启示。
-安排学生在小组内分享阅读和观看影视资料的感悟，提高口语表达和交流能力。
-利用英语学习软件，进行额外的听力和口语练习，尤其是模仿海伦·凯勒的演讲片段。
-设计一些与海伦·凯勒生活相关的写作任务，如写一篇关于她的新闻报道或个人感悟。
-鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，将海伦·凯勒的精神应用到实际行动中。
-定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习听说技能，并讨论与课程相关的话题。
-建议学生制作关于海伦·
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