重庆市沙坪坝区七年级历史下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”说课稿 新人教版.docxVIP

重庆市沙坪坝区七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是重庆市沙坪坝区七年级历史下册新人教版第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》。本课主要讲述了唐太宗的贞观之治和唐玄宗的开元盛世两个历史时期，包括政治、经济、文化等方面的繁荣发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已学习了唐朝的建立和唐太宗的统治，对唐朝有了一定的了解。本节课在此基础上，进一步学习唐太宗的贞观之治和唐玄宗的开元盛世，使学生对唐朝的历史发展有更全面的了解。同时，本节课的内容为后续学习唐朝的衰落和五代十国打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析贞观之治和开元盛世的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就，培养学生运用历史思维分析历史事件的能力。

2.提升学生的时空观念：通过对唐朝历史时期的时间线索和空间分布的了解，培养学生建立正确的历史时空观念。

3.增强学生的文化认同：通过学习唐朝的繁荣文化和民族融合，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。

4.培养学生的历史价值观：引导学生正确评价历史人物，理解历史发展的内在规律，形成正确的历史价值观。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对唐朝的建立有初步的了解。但在历史思维和分析能力方面，学生仍处于发展阶段，需要通过具体的案例和事实来培养他们的历史思维能力和批判性思维。

在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力正在提高，但尚需加强历史事件的逻辑推理和综合分析能力。学生的表达能力和合作学习能力也需进一步培养。

在素质方面，学生对历史课程有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。同时，学生的历史责任感和文化认同感有待加强。

在行为习惯上，学生可能存在学习纪律不够严格、作业完成不够认真等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史，从而提高他们对唐朝历史时期特点的理解和认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版七年级历史下册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关历史图片、政治经济图表以及反映贞观之治和开元盛世的视频资料，用于直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，以便于课堂讨论和互动活动的顺利进行。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了唐朝的建立，那么大家知道唐朝的繁荣时期是怎样的吗？今天我们将要学习第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》，让我们一起探索唐朝的繁荣时期。

2.学习贞观之治

（1）请大家翻开教材第4页，阅读“贞观之治”部分。阅读过程中，请注意唐太宗的治国政策和当时的社会状况。

（2）请一位同学简要概括贞观之治的主要特点。其他同学补充。

（3）教师总结：贞观之治是唐朝的一个繁荣时期，政治清明，经济发展，文化繁荣，民族融合。

3.学习开元盛世

（1）请大家继续阅读教材第6页“开元盛世”部分。阅读过程中，请注意唐玄宗的治国政策和当时的社会状况。

（2）请一位同学简要概括开元盛世的主要特点。其他同学补充。

（3）教师总结：开元盛世是唐朝的另一个繁荣时期，政治稳定，经济繁荣，文化发展，民族融合。

4.探讨贞观之治和开元盛世的关系

（1）请大家思考：贞观之治和开元盛世之间有什么关系？

（2）学生分组讨论，每组派代表发言。

（3）教师总结：贞观之治为开元盛世奠定了基础，开元盛世是贞观之治的延续和发展。

5.分析唐朝繁荣的原因

（1）请大家思考：唐朝繁荣的原因有哪些？

（2）学生分组讨论，每组派代表发言。

（3）教师总结：唐朝繁荣的原因包括政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族融合等方面。

6.案例分析

（1）请大家阅读教材第8页的案例《唐太宗与魏征的故事》。阅读过程中，请注意唐太宗的治国理念和政治品质。

（2）请一位同学简要概括故事的主要情节。其他同学补充。

（3）教师引导：从这个故事中，我们可以看到唐太宗的治国智慧和领导品质。他善于纳谏，勇于改革，注重民生，这使得唐朝出现了繁荣局面。

7.小结

本节课我们学习了唐朝的繁荣时期——贞观之治和开元盛世。通过学习，我们了解到这两个时期政治清明、经济繁荣、文化发展、民族融合的特点。同时，我们也分析了唐朝繁荣的原因，包括政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族融合等方面。

8.作业布置

（1）请大家结合教材，总结贞观之治和开元盛世的主要特点，下节课分享。

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