课题申报书：基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估与提升研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估与提升研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状

（1）眼动追踪技术在阅读研究中的应用

眼动追踪技术作为一种非侵入式的生理测量方法，能够实时记录和分析读者在阅读过程中的视觉注视行为。近年来，眼动追踪技术在阅读研究中的应用日益广泛，研究者们利用眼动追踪技术探讨阅读过程中的认知加工机制、阅读理解能力、阅读障碍等问题。

（2）儿童批判性阅读能力的研究

批判性阅读能力是指读者在阅读过程中能够主动思考、分析、评价和创造性地解决问题的能力。儿童批判性阅读能力的研究主要集中在以下几个方面：批判性阅读能力的构成要素、影响因素、培养策略等。

研究空白与不足

目前，关于眼动追踪技术在儿童批判性阅读能力评估与提升方面的研究相对较少，缺乏系统性和深入性。此外，现有研究多采用传统的阅读理解测试或问卷调查等方法，难以全面、客观地反映儿童的批判性阅读能力。

（二）选题意义

理论意义

本研究将眼动追踪技术与儿童批判性阅读能力评估与提升相结合，有助于拓展眼动追踪技术在教育领域的应用范围，丰富儿童批判性阅读能力的研究方法。

实践意义

本研究将为儿童批判性阅读能力的评估与提升提供科学依据，为教师和家长提供有效的干预策略，促进儿童批判性阅读能力的提高，从而提升儿童的综合素质。

（三）研究价值

学术价值

本研究将为儿童批判性阅读能力的研究提供新的视角和方法，有助于揭示儿童批判性阅读能力的认知机制和发展规律。

应用价值

本研究将为教育实践提供科学依据，为教师和家长提供有效的干预策略，促进儿童批判性阅读能力的提高，从而提升儿童的综合素质。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估模型。

探讨儿童批判性阅读能力的影响因素，分析眼动追踪指标与儿童批判性阅读能力之间的关系。

设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。

（二）研究对象

本研究以6-12岁儿童为研究对象，选取不同年级、性别、家庭背景的儿童进行实验。

（三）研究内容

儿童批判性阅读能力的构成要素研究

通过文献综述和专家访谈，确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建评估模型。

儿童批判性阅读能力的影响因素研究

利用眼动追踪技术，分析儿童在阅读过程中的视觉注视行为，探讨影响因素。

基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略研究

设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用“文献综述—理论构建—实证研究—干预策略”的研究思路，首先通过文献综述和专家访谈确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建评估模型；其次，利用眼动追踪技术，分析儿童在阅读过程中的视觉注视行为，探讨影响因素；最后，设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。

（二）研究方法

文献综述法

通过查阅国内外相关文献，了解眼动追踪技术在阅读研究中的应用、儿童批判性阅读能力的研究现状等。

专家访谈法

邀请教育心理学、阅读学、眼动追踪技术等领域的专家，对儿童批判性阅读能力的构成要素进行访谈。

实验法

利用眼动追踪技术，对儿童在阅读过程中的视觉注视行为进行记录和分析，探讨影响因素。

干预实验法

设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。

（三）创新之处

将眼动追踪技术与儿童批判性阅读能力评估与提升相结合，拓展了眼动追踪技术在教育领域的应用范围。

构建了基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力评估模型，为儿童批判性阅读能力的评估提供了新的方法。

设计并验证了基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略，为教育实践提供了科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队具备丰富的教育科研经验和眼动追踪技术背景。

已完成相关预实验，验证了研究方案的可行性和有效性。

拥有良好的实验设备和数据分析软件。

（二）保障条件

实验场地：学校图书馆、实验室等。

实验设备：眼动追踪仪、计算机等。

实验人员：教师、研究生、本科生等。

数据分析软件：SPSS、E-prime等。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述和专家访谈，确定儿童批判性阅读能力的构成要素，构建评估模型。

第二阶段：实验设计，利用眼动追踪技术，对儿童在阅读过程中的视觉注视行为进行记录和分析，探讨影响因素。

第三阶段：干预实验，设计并验证基于眼动追踪技术的儿童批判性阅读能力提升策略。

第四阶段：数据分析和论文撰写，对实验数据进行整理和分析，撰写研究报告和学术论文。

本研究旨在通过眼动追踪技术，深入探讨儿童批判性阅读能力的构成要素、影响因素和提升策略，