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初中心理安康教育的工作总结（5篇）

学校心理安康教育的工作总结1

我校在总结过去的胜利阅历的同时，对学校心理安康教育工作

提出了更高的要求，不仅从提高同学心理素养入手，完善了我校心理

功能室硬件设备，还不断加大宣扬力度，拓宽心理安康教育的渠道，

连续推动我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地绽开。

本学期学校心理安康教育连续以全面培育同学安康的心理素养，为工

作目标，在校长室的指导下，针对同学心理特点，围绕学校现代化德

育报告的要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育工作，取得了

明显效果。

一、本学期心理安康教育工作详细状况

过去的一学期我校心理安康教育工作的开展状况，主要有以下

几个方面：

〔一〕心理功能室工作

1、加大心理功能室硬件设备投入

本学期我校加大心理功能室设备投入，进一步完善各功能室的

布置，分别添置个别心理询问沙发一套、心理活动室桌椅、涂鸦墙等。

为学校心理安康教育工作的开展制造了更好的硬件资源。

同时，我校拟定了心理安康教育工作的建立列入打算，将在将

来连续加大心理安康教育工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室

的配置。

2、有效开展各心理功能室的工作

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〔1〕心理询问室

开放心理询问室，为同学供给个别心理询问效劳，关心同学解

决个人问题。

开设预约电话公布在门牌上，便利同学来访前状况了解，也有

利于解除同学来访前的一些心理芥蒂。同时规定新的询问室开放时间

为每周二、四下午〔详细时间依据春夏和秋冬两种作息时间表而定〕，

由心理教师值班。连续做好同学来访来点询问，对有心理困扰的同学

进展辅导，极大限度地关心同学走出心理困扰，重建信念，重新适应

学习生活，使同学不断获得自我进展。

本学期来访同学比以往有增加，来访同学各个年段均有，人数

也比拟均衡。来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。

此外，还开设电话询问、信件询问和网络询问等途径，为同学

供给更加丰富的询问渠道，同时为更学校心理询问工作添加了多种有

效途径。

〔2〕心理活动室

学校本着多种途径、多种方式尝试和开展心理安康教育工作，

重点突出在投入了教多的资金建立心理活动室——心灵驿站。为了心

理活动室的建立能真正发挥其作用，规定每周二、四、下午第四节课

为开放时间。

开放时间同学都很踊跃来心理询问室，活动室的图书图画给同

学带来乐趣的同时也关心他们缓解了一些负面心情。

〔二〕学校心理安康教育宣扬工作

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1、心理安康教育专栏：本学期连续定期出心理安康学问专栏。

2、出版了心理安康校本读物《心灵花园》：内容涉及心情自我

调整、网络心理、人际交往、考前心理调适、青春期教育等方面的学

问。

3、主动利用校内网，在心理安康教育一栏准时更新信息和完

善专栏内容。

〔三〕心理安康教育方式

1、心理安康教育课

本学期学校给初一初二的同学开设了心理安康教育课，同时依

据不同班级同学的不同需求，实行了不同的教学方式。

针对初一班级同学的实际状况，在心理安康教育课课堂通过情

境设计主体式商量、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，

将深刻的内涵寓于其中，使同学通过学习而进展自我、完善自我，不

断开拓进取，以主动适应社会进展的要求。

同时利用刚建立的心理活动室，在活动室进展团体活动课，通

过信任坐、绑腿走等活动加强同学互相间的沟通沟通，培育同学的团

体合作意识。

依据初一班级同学处于由半稚嫩半成熟半儿童半成人化这一

过渡时期的心理特点及他们把握抽象学问力量日渐提升的学习特点，

我校采纳讲座的形式为他们开展心理安康教育课程。详细实施过程按

每周一课时，每课时支配一个学问点，每时段设置一个主题〔如：自

我熟悉、学习等〕，旨在为同学灌输更全面更科学安康的心理安康方

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面的学问，起到普及学问和预防问题发生的作用。

2、心