闽教版（2020）信息技术六年级上册《第7课 趣味编程4：克隆蚂蚁》说课稿.docxVIP

闽教版（2020）信息技术六年级上册《第7课趣味编程4：克隆蚂蚁》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以闽教版（2020）信息技术六年级上册《第7课趣味编程4：克隆蚂蚁》为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.引入主题：通过展示蚂蚁搬家的场景，激发学生对编程的兴趣。

2.基础知识回顾：复习之前学过的编程概念和基本操作，为后续学习克隆蚂蚁打下基础。

3.案例分析：分析教材中的克隆蚂蚁案例，让学生理解克隆的概念及其在编程中的应用。

4.实践操作：引导学生动手编写克隆蚂蚁的程序，培养实际操作能力。

5.总结提升：总结本节课所学内容，巩固知识点，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息的能力，通过编程实践，提高对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题，掌握编程中的克隆技术，提升算法设计与问题解决能力。

3.合作能力：在小组合作中，培养学生沟通协作、共同解决问题的能力，以完成克隆蚂蚁的编程任务。

4.创新实践：鼓励学生发挥创造力，对克隆蚂蚁程序进行改进和创新，培养实践操作和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：掌握克隆对象的概念及其在编程中的应用，理解克隆蚂蚁程序的编写逻辑。

难点：1.克隆对象的创建与控制；2.对克隆对象进行参数化处理；3.编程过程中的逻辑思维和错误调试。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过分析教材中的克隆蚂蚁案例，让学生直观理解克隆对象的概念。

2.分步骤讲解克隆对象的创建与控制，结合实际操作，让学生动手实践，巩固知识点。

3.引导学生关注克隆对象的参数化处理，通过调整参数观察效果，理解参数对程序的影响。

4.在编程过程中，鼓励学生自主探究，遇到问题时提供指导，培养学生解决问题的能力。

5.强化错误调试技巧的讲解，使学生能够及时发现并修正程序中的错误。

教学资源准备

1.教材：每人一本闽教版（2020）信息技术六年级上册教材。

2.辅助材料：准备克隆蚂蚁的编程案例视频、相关概念的多媒体资料。

3.实验器材：计算机设备，确保安装有编程软件，并预先测试软件的运行状态。

4.教室布置：划分编程操作区，每组一台电脑，便于学生分组讨论和操作实践。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示一段蚂蚁搬家的视频，引起你们的兴趣。请大家观察蚂蚁的行为，思考它们是如何协同工作的。

-（学生观看视频，积极思考）

-对，蚂蚁通过相互传递信息，形成了一种有序的合作机制。今天，我们将通过编程来模拟这一过程，学习如何创建克隆对象，让蚂蚁在屏幕上搬家。

2.复习基础知识

-在开始编程之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的编程概念和基本操作。请问，什么是变量？什么是循环？

-（学生回答问题）

-很好，变量用于存储数据，循环用于重复执行一段代码。接下来，我们来看看如何运用这些知识来创建克隆对象。

3.分析案例

-现在，让我们打开教材中的克隆蚂蚁案例，一起分析这个程序是如何工作的。

-（展示案例程序，引导学生观察）

-首先，我们定义了一个蚂蚁的克隆对象，然后通过循环创建多个蚂蚁克隆，每个克隆都有相同的属性和行为。

-（解释克隆对象的创建和属性）

4.编写克隆蚂蚁程序

-接下来，我将指导大家动手编写一个简单的克隆蚂蚁程序。首先，我们需要创建一个蚂蚁的克隆对象。

-（学生在老师指导下，打开编程软件，创建新项目）

-现在，请在代码区定义一个名为Ant的克隆对象，并为其添加一些基本属性，如位置、速度等。

-（学生编写代码，老师巡视指导）

-现在，让我们来编写一个循环，创建多个蚂蚁克隆，并让它们在屏幕上移动。

-（学生继续编写代码，老师提供帮助）

5.调试与优化

-经过大家的努力，我们的克隆蚂蚁程序已经初步完成。接下来，我们需要对程序进行调试，确保没有错误。

-（学生运行程序，老师观察运行情况）

-如果出现错误，请不要慌张，我们可以一起分析错误信息，找出问题所在，并进行修正。

-（学生调试程序，老师提供指导）

-在调试无误后，我们可以尝试对程序进行优化，比如调整蚂蚁的移动速度，或者增加一些新的功能。

6.小组讨论与分享

-现在，请大家分成小组，讨论一下你们在编写程序时遇到的问题和解决方法。

-（学生分组讨论，老师参与指导）

-每个小组选派一名代表，分享你们的讨论成果和程序运行情况。

-（学生代表分享，其他学生倾听）

7.总结与反思

-通过今天的学习，我们掌握了克隆对象的概念，并成功地编写了一个克隆蚂蚁程序。请大家思考一下，我们在编程过程中遇到了哪些挑战？

-（学生回答问题）

-对，我们学会了如何创建和管理克隆对象，也学会了