2024年统编版历史七年级上册课件 第13课 东汉的兴衰.pptx

第13课东汉的兴衰;新课导入;汉景帝刘启;汉武帝刘彻;目标导航;一、东汉建立与“光武中兴”;公元9年，外戚王莽夺取政权，定国号为“新”，西汉灭亡。王莽的施政措施加剧了社会动荡，激起各地农民起义。;外戚是指皇帝的母族、妻族。;公元9年，

王莽自立为帝，

建立新朝，

西汉灭亡。;王莽钱币拓片;时间：

建立者：

都城：

鼎盛时期：;光武帝巩固统治采取的措施：;结果：

经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。;东汉彩绘陶击鼓说唱俑;4.东汉时期，社会经济继续发展;二、东汉中后期的政局动荡;1.外戚与宦官交替专权的局面反复出现;东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，朝政由皇太后主持。;外戚;皇帝长大后，不甘心被外戚操控，就依赖身边的宦官，设法限制乃至除掉外戚。;宦官帮助皇帝限制和铲除外戚的势力，得到皇帝的宠信，把持朝政，又形成宦官专权的局面。;;外戚梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。他一家人全都当官封侯，横行霸道，把数千平民当作自己的奴婢。各地上贡朝廷的物品要先送到他家后，再转献给皇帝。年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了汉质帝。;2.外戚宦官交替专权局面的影响;3.豪强大族势力的膨胀;4.豪强大族势力膨胀的影响;材料研读;背景：

;时间：

地点：

人物：

口号：

性质：

;结果：;影响：

;结构梳理;1.比较“文景之治”与“光武中兴”，指出统治者政策的共同之处。;这件东汉击鼓说唱俑出土于四川成都，现藏于中国国家博物馆。该人俑表情生动活泼，线条简练，技法娴熟，表现了汉代说唱表演艺术的流行，也从侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。;;2.东汉建立的时间是（）

A.公元9年B.公元前25年

C.公元25年D.公元184年;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公??、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课