第三单元 第3课　寄情山水 教案（表格式）.docxVIP

寄情山水教学设计

教学设计表

上课班级

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讲授内容

寄情山水

上课日期

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主讲教师

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是通过学习写意山水画的技巧，引导学生深入理解和欣赏中国传统绘画艺术。

（2）本节课主要介绍了写意山水画的用笔用墨知识、写意画法的特点以及如何通过勾、皴、染、点等技法来表现山石的自然美。

（3）通过学习本节课，学生不仅能够掌握写意山水画的基本技法，而且能够通过实践操作，提升自己对传统中国画的审美能力和创造力。此外，学生还将学习到如何通过艺术作品表达自己的情感，增强对中国传统文化的理解和热爱。

重点难点

教学重点：

（1）掌握写意山水画独特的用笔用墨知识和绘画技法。

（2）学会运用写意的方法表现近山、石的特征。

教学难点：

（1）掌握墨色的浓淡变化及笔墨水分的控制技巧。

（2）学习山石的独特表现技法，包括勾、皴、染、点的应用。

教学目标

（1）知识与技能：理解写意山水画的概念，掌握写意山水画中近山、石的用笔、用墨方法以及勾、皴、染、点的绘画技法。（2）过程与方法：通过欣赏、观察、合作交流和实践操作，学会运用所学技法表现近山、石，提高绘画技能。（3）情感、态度与价值观：在学习写意山水画的过程中，感受中国传统绘画艺术的魅力，提升对中国传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

教学资源

（1）多媒体设备：大屏幕投影仪，展示教师自制的工笔画和写意画范图。

（2）中国画范画：准备几幅经典的写意山水画作品，供学生欣赏和学习。

（3）国画颜料、笔、墨、纸、砚：准备足够的绘画工具和材料，确保每位学生都能动手实践。

教学过程设计

师生互动过程

二次备课

一、组织教学

检查学生的学习用具准备情况。（教师环视教室，确保每位学生都带齐了笔、墨、纸、砚等必需的绘画工具。）

二、以图渲染，揭示课题

欣赏。出示教师自制的工笔画和写意画范图。（展示两幅不同风格的山水画作，让学生直观感受两种艺术表现形式的区别。）

质疑。让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。（生：工笔画好像更注重细节，而写意画则更加自由一些。）

简介工笔、写意。师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。工笔画是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！（板书课题：《寄情山水》——写意山水画技法）

板题、揭题。

三、引导观察、整体感知

让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画。让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。（学生小组合作，畅所欲言。）（生：我觉得写意画里的山石看起来更有气势，线条更流畅。）教师可以提问并引导学生进一步讨论：你们觉得这两种画法有什么最大的不同？写意画的哪些地方最吸引你们？

讲授画近山、石的技法写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。（示范中锋和侧锋的不同用法，让学生观察并模仿。）（生：老师，我发现中锋画出的线条直而有力，侧锋画出的线条则更柔和。）教师可以引导学生尝试不同的笔触，并进行对比。

写意画用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。）（教师演示蘸墨法，并讲解每一步骤的具体操作。）（生：老师，这样画出来的效果确实很有层次感。）教师还可以请几位同学到前面来亲自试试这种方法，其他同学观察他们的操作。

画近山、石的步骤：A.勾。（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。）（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。）（生：老师，我可以试着勾出不一样的形状吗？）教师可以鼓励学生大胆创新，不要拘泥于固定的形状。

B.皴。（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。即山石的脉络纹理。）（教师再次示范皴法，同时讲解如何控制笔墨的浓淡。）（生：这样子能让画面显得更有立体感！）学生练习皴法，教师巡视并给予个别指导。

C.染。（接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。）（教师示范染色技巧，强调分层的重要性。）（生：老师，这里的层次感怎么表现更好？）教师可以帮助学生理解光与影的关系，加强层次感。

D.点。（最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。）（教师示范点法，并指导学生练习。）（生：这些小点真的能让整幅画生动起来！）学生练习点法，教师可以提供多种范例供学生参考。

四、作业布置

用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画。（近山、石）要求：

运用浓淡不同