第三单元第2课 《摆件巧安排》 教学设计（表格式）人教版初中美术八年级下册.docxVIP

【2024版】

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摆件巧安排教学设计

教学设计表

上课班级

-

讲授内容

摆件巧安排

上课日期

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主讲教师

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是如何巧妙地安排居室中的小摆件，以增强居室的美观性和个性化。

（2）本节课主要介绍了小摆件与居室环境的协调性、艺术风格、造型特点、材料运用及色彩搭配等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解小摆件在居室布置中的重要作用，掌握如何通过小摆件的巧妙摆放来提升居室的艺术氛围和生活品味。学生还将学会如何利用环保材料创作个性化的摆件，从而培养自己的创新能力和环保意识。

重点难点

教学重点：

（1）从艺术风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析摆件与居室环境的关系。

（2）通过多种教学活动，让学生掌握根据居室环境巧摆小摆件的方法。

教学难点：

（1）理解并把握小摆件与居室环境之间的色彩、造型、艺术风格等方面的搭配关系。

（2）培养学生将理论联系实际，灵活运用知识，创新设计并实践小摆件的摆放与制作。

教学目标

（1）知识与技能：八年级的学生通过对各种居室摆件的观察与分析，掌握摆件在艺术风格、造型、色彩、材料方面与居室环境相协调的知识，学会绘制摆件摆放效果图或动手制作小摆件的技能。

（2）过程与方法：学生在欣赏、讨论、实践等教学活动过程中，学会从不同角度分析摆件与环境的关系，提升自主探究与合作交流的能力，领悟创意摆放的规律。

（3）情感态度与价值观：培养学生对生活中美的观察力与创造力，激发热爱生活、积极美化生活的态度，提升生活中的艺术品味与审美情趣。

教学资源

（1）多媒体设备：准备好电脑、投影仪和音响设备，以便展示教学课件和学生作品。

（2）《摆件巧安排》原文：准备好教材原文，以便学生在课堂上进行阅读和讨论。

（3）环保材料：准备一些环保材料，如废旧纸板、塑料瓶、布料等，供学生制作小摆件使用。

教学过程设计

师生互动过程

二次备课

一、课前准备

教学活动（含过程与方法）：

要求学生在课前预习教材内容，并思考生活中的一些摆件对居室的影响及其作用。鼓励学生们收集相关的资料和案例，以便在课堂上进行分享讨论。

设计目的和说明：通过布置这样的预习任务，不仅能够让学生初步接触将要学习的知识点，还能有效培养他们的自学能力和探究精神。

二、汇报与交流

教学活动（含过程与方法）：

各小组派代表就其成员们对于生活中的小摆件如何影响家居氛围的观点进行陈述。每位发言人可选取一个具体实例来支撑自己的论点。（生：一位同学讲述自己家客厅里的书架布置，强调书籍封面颜色的搭配是如何让空间变得更为温馨舒适的；另一位则分享了利用植物装饰餐区的经验。）

接下来由教师对大家的汇报作简短点评，肯定那些有创意的想法并指出一些有待改进的地方。（老师：总结发言，表扬几位表现突出的学生，并针对普遍存在的问题给出改进建议。）

设计目的和说明：此环节旨在促进师生间的互动以及同学之间的沟通交流，同时锻炼学生的口头表达能力与批判性思维技巧。

三、导入新课

教学活动（含过程与方法）：

通过展示一系列富有创造性的家居摆设照片，让学生直观感受它们所营造的独特氛围。（屏幕播放一组精选图片，从古朴典雅到时尚现代，各种风格应有尽有。）

引导全班观察图像，并讨论各自看到的不同类型的陈列物件可能给房屋增添的特别韵味。（生：有的注意到书架顶端摆放着精致的艺术品显得格外雅致，还有人发现沙发旁的小桌上放有绿植增加了生机活力。）

老师讲解为什么即便是一个微不足道的小物品也能为整个房间添彩增色，并介绍基本的设计原则如色彩协调度等。（老师：解释小物件可以作为整体设计的点缀物来使用，在视觉上产生画龙点睛之效；强调选择合适的颜色及尺寸至关重要。）

设计目的和说明：借助形象生动的教学材料引发学生的兴趣，从而顺畅地过渡至正式课程学习中去。

四、教学互动与探讨

教学活动（含过程与方法）：

欣赏与探讨多媒体展示：播放多张具有启发性的室内装潢影像片段。缺少温暖感的空间可以通过精心挑选的小饰品得到极大改善。例如，用几盆多肉植物或者一只精美的香薰炉即可迅速激活死气沉沉的角落。中式家具搭配玉石雕花盘或竹编篮子能够彰显古典气息。这些元素往往承载着浓厚的文化底蕴。厨房里除了必备厨具外如果再添置些色彩鲜艳的碗碟甚至季节性蔬果则会让人感觉更有家的感觉。盆景加挂画是打造文艺范儿书房的理想组合。两者相辅相成共同塑造宁静恬淡的空间气质。墙面置物架上按主题排列收藏品不仅美观而且有助于彰显主人个性爱好。小朋友房间内摆放模型飞机或者卡通造型床头灯可以让空间瞬间充满童趣。学生们一边欣赏一边思考每种布局背后的逻辑意义。（老师适时提问引导学生思考每个方案背后的设计理念是什么？为什么要这样设置？有没有其他可能性存在？等等）

分组讨论：2.1每个小组选出几张感兴趣的参考图例，围绕以下几点展