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我和我的影子ByLaurie一天中我的影子的变化在中午12点时我的影子是怎么样的？这是我画的一幅带有影子的画像。我知道这个影子不会很长，因为中午12点时我测量到的影子长度很短。这是中午12点时我的影子!学生将把他们自己和他们影子的数码照片插入进来，这张照片是在前一张幻灯片指定的相同时刻拍摄的。影子的展示ByLaurie8:009:0010:0011:0012:001:002:003:004:0001在白天中不同的时刻影子长度是不同的。02在早晨影子长，到中午时影子变短。03中午过后，影子又开始变长。04影子的长度取决于太阳所处的位置。我的结论4.重视学科的整合和综合能力的养成。研究性学习的特点：单元教学计划（教案计划）结论：实施素质教育，应该以学生发展为本，以探究、合作、计算机信息化和学科整合为目标。上海市徐汇区教师进修学院陈昶中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。PARTONE一、现代教育技术发展简史电影、幻灯01投影、电视、录音02独立计算机03多媒体计算机04网络05远程教育06PARTTWO二、现代教育技术应用于教育教学的重大意义。信息量的急剧膨胀，使人们的学习方式由掌握知识朝掌握对信息进行获取、分析和加工的方向发展。随着科学技术的发展，知识的增长速度大大加快。19世纪初知识增长一倍需要50年20世纪初知识增长一倍需要10年70年代知识增长一倍需要5年最近10年知识增长一倍需要3年今后知识增长一倍的时间将更短在信息时代，数字化的信息量每12个月就会翻一番。无论是专家，技术人员，普通工人还是学生，都不需要记忆各种复杂的信息和数据。PARTTHREE信息获取信息分析信息加工01在信息化高速发展的时代，知识的传播在很大程度上已经告别“铅与火”，迎来“光和电”。02教师已经不再是知识的源头，不再是单纯“传道授业解惑”的角色，其首要任务是引导学生掌握学习的方法，让学生进行自主的协作式学习。人类获取和保持信息的特点使多媒体技术成为未来教育的主流支撑。教育既有需要自主探索的一面，也有需要记忆的一面。信息网络技术为教育提供了不受时空限制的有利环境。教育技术行动(EducationTechnologyInitiative)每个学生都能使用到计算机每个教室都连到Internet网上能够整合到课程中的优秀软件鼓励愿意使用和善于使用新技术我国上网计算机数(万台)我国上网用户人数(万)CN下注册域名数(个)我国WWW站点数(个)教育理论的更新为多媒体计算机和信息网络技术创造了广阔的应用天地。教育理论的演变行为主义学习理论认知学习理论建构主义学习理论情境协作会话意义建构是理想的学习环境中必须具备的四大要素，或称四大属性。协作：发生在学习过程中的始终。意义建构：是整个学习过程的最终目标。所要建构的意义指事物的性质，规律以及事物之间的内在联系。情境：学习环境中的情境必须有利于学生所学内容的意义建构。会话：是协作过程中不可缺少的环节。三、我国开展现代教育技术的现状和展望。理论与技术相结合积件课件课件80年代后期至90年代中期，在认知派学习理论指导下，计算机在教学中主要起“系统认识”作用。教学软件多采用高级编程语言和系统工具按教学设计的原理方法进行编制，一个教学软件相当于一堂完整的课。01积件02由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件由积件库和组合平台构成。积件01积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。02积件组合平台是提供教师和学生使用，来组合积件库中的素材，并最终用于教学的软件环境。03今后发展方向多元化发展积件思路的进一步发展是标准化和网络化。即从各类教学资源（素材库、微教学单元库、教学策略模板库以及各种可以组合应用的资源等）的接口规范性、检索方便快速性来考虑资源格式、数据库结构的标准化问题。0102积极引入国外先进教育教学理念Intel?TeachtotheFuture实施素质教育的两个突破点1.信息资源与信息技术2.研究性学习教育改革必须面向素质教育，素质教育必须基于信息技术，信息技术必须提高信息素养。02我们讲到信息资源与信息技术，从教