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第四章语文课程测试
第一节语文测试的目的和内容
第二节语文测试的改革
第一节语文测试的目的和内容
一、语文测试和语文评价
•语文测试和语文评价是不同的概念。
•语文测试是语文评价的一种方式，是语文评价中的一
种。因此教师在进行语文评价时不能将语文评价简单
地定义语文测试，从而片面地对学生进行评价。
二、语文测试的主要目的的演变
科举制度时期，考查学生对儒家经典的记
忆，理解与运用情况，以选拔朝廷需要的
各级官员
1952年到1965年,强调测试的政治功能
•主要目的
，突出服务政治的目的
改革开放以后，以引导教学和选拔人才为
目的
2001年新课改以后，以导向，激励，诊断
，评价，选拔，预测为目的
三、语文测试的主要内容的演变
科举时期，儒家经典成为命题内容，明清以后固定在
四书五经范围内,测试诗赋、策问和实用文写作能力
1952年，《关于全国高等学校1952年暑期招收新生的
规定》确定了试题注重理解性，内容以基本知识为主
•主要内容1981年教育部规定高考命题严格限制在中学教学大纲
和教学范围之内，考查基础知识和基本技能及运用能
力
1991年研制颁布各学科的《考试大纲》，语文学科要
求测试识记、理解、分析综合,表达应用和鉴赏评价
2001新课改以后，考核目标主要是识记、理解、分析
综合，鉴赏评价个表达应用以及探究。考试范围分为
第二节语文测试的改革
一、中高考命题制度改革
•（一）试卷结构改革
•优化了内容板块，试题设置了必做和选做，调整了客观题
和主观题的比例。
•（二）命题原则改革
•融合三个维度，选择复合型素材，合理分布考查点。
体现了公平精神，提高了导向水平，强调了考试的可操作
性。
•（三）命题思路改革
•强化运用，联系生活，突出整体，体现融合，强调创造。
二、新课改下的语文测试题型
•选择题
•填空题
•简答题
•论述题
•古文断句题
•古文翻译题
•写作题(标题作文，话题作文和材料作文)
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