人教版七年级语文上册：17 动物笑谈（名师教案）.pdfVIP

17动物笑谈

【教学目标】

1.快速默读文章，概括主要内容。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默

的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学

献身的科学精神。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，今天我们一起来学习一篇与动物有关的科普文章《动物笑谈》。谁能说

一说题目的意思呢？（板书课题、作者）

（学生交流，谈论对课文题目的理解）

师：请同学们自由朗读文章，说说你觉得文中有趣的内容。

（学生的阅读体会深浅不一，言之有理即可）

【设计意图】本环节旨在教会学生从课题入手，在非常放松的状态下朗读课文，初步

感知文章的趣味，激发学生学习的兴趣。

二、初读课文，笑谈趣“事”

1.阅读课后的“阅读提示”

师：课后的“阅读提示”可以帮助我们快速把握自读课文的主要内容与学习重点。请

大家默读“阅读提示”，提炼要点。

预设“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：

（1）文章主要内容——谈论和动物有关的趣事。文章是从两个方面来写的：一是作

者为了探求科学真理，放下尊严，做出一些怪诞的举动；二是可爱调皮的动物们搞恶作剧。

（2）文章语言风格——诙谐风趣，略带调侃。

（3）作者精神——科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素质，对科学研究的热

爱。

2.明确学习目标

师：根据“阅读提示”的要点，我们可以确定本节课的学习目标是——

课件出示：

（1）快速默读文章，概括主要内容。

（2）品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏

幽默的语言特点。

（3）体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为

科学献身的科学精神。

（生齐读学习目标）

3.学生自主学习

（1）用5分钟时间快速默读文章，找出能够帮助我们理解文章、达成目标的文段或

句子，进行圈点勾画。

方法提示：

①圈出重点生字词。（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）

②画出关于“科学研究者的疯举”和“动物的恶作剧”的内容，并进行概括，填写下

表。

预设

课件出示：

表示事件起始的语句趣事

有一段时间我正在做有关水鸭子的实验

记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代

作者学母鸭的叫声，在草地上屈膝爬行，带

孵

小水鸭前行

于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节

后的第七个星期天

另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我

养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者模

六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾仿大鹦鹉的叫声

顿堡

大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子

又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳

全部咬掉并整齐排好

这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小

大鹦鹉故意把鲜艳的毛线缠到树上

孩子的丰富想象力比美

（2）明确文章中心句。

师：本文的中心句是哪一句？

预设在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动

物，而是观察者自己。

师小结：观察者为了研究动物，常常需要放下自己的尊严，与动物打成一片，研究方

法也是怪诞不经，因而在人们的眼中，他们就是疯子。他们真的是疯子吗？刚刚我们运用

学习《猫》时的填表格法，厘清了文章思路，把握了文章大意。学习，贵在运用。

【设计意图】本环节旨在教会学生运用课后“阅读提示”，抓住学习要点与方向，从

而培养学生理清文章思路、把握文章内容的能力。

三、跳读课文,笑谈趣“味”

1.跳读课文，圈点勾画