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主题班会教案之走进端午主题班会教案

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???一、设计背景

???“生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊我永远热爱你……”有谁离得开大地母亲，离得开脚下的这片土地？女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜；开疆拓土是古代许多统治者成就霸业的目的；历史上保卫脚下土地的故事更是不计其数。脚下的土地，培育了人类，续写着辉煌。

???“爱国思乡之情，人所共有。这一组以爱国和思乡为主题的诗歌，包含着诗人深沉而炽烈的情感，感动了无数读者。吟诵并欣赏这些诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。”义务教育九年级下册语文课本第一单元的提示语让我想到了2008年3月17日中国目前最大的渔政船——中国渔政311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航治理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾结合监管以及渔业突发事故的救援工作。显示了中国政府在南海领土争端征询题上的严正立场：“中国政府对南海群岛的主权拥有无可争辩！”

???端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。2009年端午节正是中国政府行使南海群岛主权之际的一个传统节日，因此围绕“脚踏一方土”这个话题，利用端午节这个机遇，让学生感受中国政府在南海领土争端征询题上的底线是“不发生冲突”，我们对南海群岛拥有无可争辩的主权这一铁的事实，以激发学生的民族骄傲感和爱国热情。

???二、活动目的

???端午节是陈旧的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史；2008年3月17日中国目前最大的渔政船——中国渔政311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航治理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾结合监管以及渔业突发事故的救援工作即在眼前。

???1、通过端午节的来历和风俗，，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，既理解现实层面上的土地，理解它的历史和现状，又理解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。

???2、通过搜集材料，使学生通过有关端午节的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》理解我们中华民族的传统美德，加强学生“家事国事天下事，事事关心”的爱国认识。做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联络实际，培养社会责任感和公民认识。

???3、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地关于人类的重要性。

???4、通过搜集与土地有关的文艺作品，理解土地的意味意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的考虑。

???5、通过中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料展示中华民族队脚下土地的厚爱深情。

???三、教师预备

???1、按照学生兴趣，把全班分成几个小组，分头去搜集材料、分析材料。

???2、搜集一份有关“端午节”和“土地”的参考材料书目。

???3、整理往常学过的与端午节和土地有关的成语、俗语和文章。

???4、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，理解中国人“安土重迁”“依恋家乡”的文化传统。

???5、搜集中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料。

四、活动指导

???1、本次活动借助“端午节”这一传统节日，紧扣“对祖国和家乡的感情”这一主题，围绕“土地”这一课题展开。我们所要认识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的根底；第二个层面是文化层面上的土地，土地关于人类的意义，人类所制造的一切艺术方式都不可防止地要涉及这个主题，因此，土地就被给予了各种各样的意味意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力量的源泉；在各国统治者眼中，土地是权力的意味，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味着权力也越大；而关于一国的人民，土地就意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……联络当前我国政府对南沙诸岛的主权神圣不可进犯的正义立场，加深对祖国和家乡的感情。

???活动一主要是侧重于第一个层面，让学生理解土地的历史和现状，理解土地保护关于人类可持续性开展的意义。

???活动二、三则侧重于文化意义上的土地。

???2、以端午节为引子，以中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料为驱动力，展开整个活动的过程。

???活动一分为三个子活动，从历史和现实两方面看看我们人类是如何样对待土地的。

???其中第一个侧重理解土地制度改革的历史。这些知识学生在历史课中可能已经学过，因此，可以搞一个跨学科的活动，一方面梳理学过的知识，另一方面又可以训练学生的分析归纳材料的才能。由于每一次改革背景都特别复杂，措施也特别多，活动不可能面面俱到，只能做简明介绍，这需要认真揣摩。

???此活动邀请历史教师参加，从历史方面做出指导。

???第二、三