人教版七下第9课《阿长与山海经》.pptVIP

不可。因为这些对小孩子是最有吸引力的。02“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……”这些语句可以删除吗?为什么？01作者在写长妈妈买《山海经》之前，为什么要写“叔祖”的疏懒？01与下面写阿长为我寻赠《山海经》形成鲜明的对比，更加突出“我”对阿长的感激。02读懂阿长“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，“连”字不可删除，为什么？“连……都”强调问《山海经》的人很多，也是映衬后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。烘托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。……是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道……”01加下划线的句子不可删除，为什么？02“告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，这就突出了她的“神力”和对小主人的厚爱。03“穿着新的蓝布衫”，使文章真切具体。04“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“哥儿”指谁？“三哼经”是什么？作者为什么不写正确书名？A“哥儿”指少年鲁迅。“三哼经”就是《山海经》，长妈妈不识字，所以说错。作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的事”，强调她的“伟大的神力”。B当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？响声很大的雷整个身体，全身123654“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”——比喻。强调这事对“我”震动之大。很震惊、很感动。震惊02富有儿童情趣。01因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的?山海经?很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.6.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?（26段）读懂阿长根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力”？因为她怀有对小主人诚挚的爱；为了这种爱，她甘愿做出牺牲。……12“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”

为什么会这么“心爱”？因为：这是渴慕已久的，得来不易；是一个谁也想不到的人给买来的，曾使“我”“全体都震悚”。表达我对阿长的敬爱。喜欢切切察察低声絮说喜欢“告状”“大”字睡相令人厌烦的规矩讲“长毛”的故事为我买回《山海经》饶舌多事淳朴无知——热爱关心孩子长妈妈粗俗不拘小节迷信，善良真诚初识阿长新的敬意热爱关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“我”的思想感情变化人物性格事文中最后两段除了记叙，还用了抒情的表达方式，有感情地朗读出来。思考为何补叙阿长的身世？01明确：补叙阿长身世表明了阿长一生的不幸遭遇，更能体现她的性格，让人们更能理解她的行为，表达作者对她深深的同情。02研讨第四部分（30—31段）最后这两段表达作者什么心情？01表现了鲁迅对长妈妈的怀念、同情、祝愿之情。02作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的同情、尊敬、感激、怀念之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。研讨第四部分（30—31段）12读懂阿长鲁迅鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。作者名片STEP1STEP2STEP3STEP4长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来