福建省泉州第五中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题（含答案）.docxVIP

【2024版】

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泉州五中2024-2025学年上学期初二年期中考试

语文试卷

（本卷共8页，三大题，20小题：满分150分；完卷时间：120分钟）

友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！

一、积累与运用（24分）

1.根据语境，补写出古代诗文名句。

感受古诗文之魅力，体味语言之精妙。古诗文中有自然之景：陶弘景《答谢中书书》中描绘了“夕日欲颓，_______”鱼儿嬉戏的夕阳图；白居易在《钱塘湖春行》中描摹了“乱花渐欲迷人眼，_______”春日郊野的美丽风景；“至于夏水襄陵，________”郦道元在《三峡》中道出了三峡夏天水势之险恶；“________，猛浪如奔”吴均《与朱元思书》写出江流气势的磅礴；“_______？松柏有本性”，刘桢《赠从弟（其二）》的寒冬中，松柏傲雪凌霜。古诗文中有真情：“___________？___________”，崔颢在《黄鹤楼》江上朦胧的晚景中传达出游子的无限愁思；“_______，_______”，《庭中有奇树》中诗人折花寄情，表达对远行之人的思念。

2.阅读下面的文字，按要求作答。

崇高是一种精神，跨越浩瀚①无垠的时间沧海，历久弥新；崇高是一种情怀，穿越眼花liáo②乱的历史云烟，更臻醇厚；崇高是一种品格，阅尽（）的时代风雨，动人心魄。

仰慕崇高，呼唤崇高，是一个民族自尊自强的由衷表现和希望所在。不朽的文学作品和复活的历史（）人们，崇高的精神不是背离人性，不是不讲人情，而是在更高层次上镌③刻人情与人性的伟大。

让我们去品读这些经典隽永的文字，去隔开那些鲜活灵动的灵魂，从而更加热爱生活，（）生命，追求崇高的人生境界。

（1）根据拼音写出相应汉字，为加点字写上相应拼音。

（2）填入上文括号处词语，恰当的一项是（）

A.浩浩荡荡告知珍藏

B.浩浩荡荡预告珍惜

C.摧枯拉朽告知珍惜

D.摧枯拉朽预告珍藏

（3）文中画横线的部分有语病，请修改。

去隔开那些鲜活灵动的灵魂

应修改为：

3.名著《红星照耀中国》整本书阅读。

班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成以下题目。

（1）关注人物：他和他的夫人住在两间客房里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。

上述句中的“他”是：（）

（2）关注情节：红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→_______→强渡大渡河取得胜利。（请在横线处补充情节）

（3）关注评价：结合《红星照耀中国》中的具体事例，谈谈你对“人心齐，泰山移”这句话的理解。

二、阅读（66分）

（一）（7分）

阅读下面的古诗文，完成各题。

【甲】

野望

（唐）王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

秋浦①途中

（唐）杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

【注]：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

4.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。

B.甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。

C.乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。

D.乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。

5.同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。

（二）（17分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世③也。子瞻有云：“何夜无月，但少闲人如吾两人。”予则谓：“何地无闲人无事寻事如吾两人者未易多得尔。”

（节选自徐釚④《词苑丛谈》）

【注】：①内人：指妻子。②曙：天刚亮。③人世：人间。④徐釚（qiú）：江苏吴江松陵镇人，清文学家、藏书家。康熙十八年（1679）举于鸿博，后因不附和权贵，康熙二十五年归里，喜与