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第8课《我们受特殊保护》第一课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《我们受特殊保护》第一课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）第8课《我们受特殊保护》的第一课时。本节课将围绕未成年人受法律特殊保护的主题，引导学生了解相关法律知识，培养他们遵纪守法的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过案例分析、讨论等形式，让学生认识到自己在家庭、学校、社会中的特殊地位，以及法律对未成年人的保护。在此之前，学生已经学习了一些关于法律、道德和社会的知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课内容将与学生已有知识相结合，帮助他们更好地理解未成年人受特殊保护的重要性。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生遵守法律的自觉性，通过了解未成年人受特殊保护的法律规定，提高学生对法律的认识和尊重。

2.社会责任：引导学生关注社会现象，认识到保护未成年人是全社会的责任，激发学生积极参与社会公益活动，关爱未成年人。

3.道德素养：教育学生树立正确的价值观，培养诚信、友善、尊重他人的品质，使学生在日常生活中践行道德规范。

4.自我保护能力：帮助学生掌握基本的自我保护方法，提高他们在遇到危险和困境时的应对能力，确保自身安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规的基本内容。

②培养学生尊重和保护未成年人的意识，提高他们在日常生活中对法律规定的敏感度和遵守法律的自觉性。

2.教学难点：

①引导学生理解法律对未成年人特殊保护的必要性，以及这种保护的具体措施和实施方式，如何在实际生活中落实。

②培养学生自我保护意识和能力，包括如何识别危险、预防侵害、寻求帮助等，这些内容需要结合具体案例进行分析，让学生能够真正理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）》教材。

2.辅助材料：准备相关法律条文的电子文档、未成年人保护案例的打印资料，以及法律宣传视频片段。

3.教学设施：检查并确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响）正常运作，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并在教室适当位置张贴相关法律知识海报，增强学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关条款，以及几个未成年人受侵害的案例分析。

设计预习问题：设计问题如“为什么未成年人需要特殊保护？”“法律如何保护未成年人的权益？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读教材和辅助材料，理解未成年人受特殊保护的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的未成年人受侵害案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解未成年人受特殊保护的法律规定，结合案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟法律咨询场景，互相解答关于未成年人保护的法律问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解教学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟法律咨询，提高实际应用能力。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握未成年人保护的法律知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何运用法律知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于未成年人保护法的案例分析作业，让学生分析案例中的法律适用。

提供拓展资源：提供相关的法律文本和案例分析资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过案例分析加深对法律知识的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己