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1.1认识区域课件2024-2025学年高中地理鲁教版(2019)选择性必修2.pptx

1.1认识区域课件2024-2025学年高中地理鲁教版(2019)选择性必修2.pptx

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第一单元地理环境与区域发展

第一节认识区域

【课程标准】

结合实例,说明区域的含义及类型。

【学习目标】

1.掌握区域的概念,确定区域的划分是以某种指标为依据的。

2.结合实例判断区域的类型。

3.理解区域的特征。

目录

一、区域的含义

二、区域的类型

三、区域的特征

等高线地形图、数字地形图

说一说:如果你到了国外,你怎样告诉别人你的家乡在哪儿?

等高线地形图、数字地形图

一、区域的含义

1.定义:一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。

2.特点:P2

区域具有一定的界线、地域范围、形状和面积,有明确的区域特征。

区域的界线有些是明确的,如行政区、水系,流域;

有些界线具有过渡性质,如气候区、方言区。

区域内部的特征相对一致,并与其他区域有所区别。

等高线地形图、数字地形图

下列区域都有明确的界线吗?说明理由。

中国汉语方言区分布示意

水系

方言区

长江流域水系图

明确

过渡

等高线地形图、数字地形图

知识窗P3

全国主体功能区 

全国主体功能区是根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,确定主体功能定位,明确开发方向,控制开发强度,规范开发秩序,完善开发政策,逐步形成人口、经济、资源环境相协调的空间开发格局。

2011年6月《全国主体功能区规划》正式发布,将全国国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类。

划分区域的目的是因地制宜对区域开发利用。

等高线地形图、数字地形图

功能区

开发策略

范围

优化开发区域

优化开发

指国土开发密度已经较高、资源环境承载能力开始减弱的区域,

重点开发区域

重点开发

指资源环境承载能力较强、经济和人口集聚条件较好的区域,

限制开发区域

限制开发

指资源承载能力较弱、大规模集聚经济和人口条件不够好并关系到全国或较大区城范围生态安全的区城,

禁止开发区域

禁止开发

指依法设立的各类自然保护区域。

等高线地形图、数字地形图

材料区域空间尺度(地域范围)可大可小。

活动:P4

大尺度区域

小尺度区域

中等尺度区域

等高线地形图、数字地形图

打开电子地图,放大或者缩小比例尺,体会区域空间尺度的变化,说说其与比例尺变化的关系。

等高线地形图、数字地形图

区域是以某种指标为依据划分的。划分指标不同,区域的类型也不相同。

二、区域的类型

按单一指标划分区域——体现单个要素的分布规律

按综合指标划分区域——体现多个要素的综合分布

按自然要素特征划分区域——体现自然要素的分布规律

按人文要素特征划分区域——体现人文现象的分布规律

等高线地形图、数字地形图

材料以下是按照不同指标划分的区域。

1.我国三大自然区的划分

青藏高寒区

西北干旱半干旱区

400毫米等降水量线

3000m等高线

昆仑山

阿尔金山

祁连山

等高线地形图、数字地形图

2.我国热量带的划分

我国温度带的划分

注:按年积温这一指标,将我国划分为六个温度带。

温度带年积温/℃

寒温带<1600

中温带1600~3400

暖温带3400~4500

亚热带4500~8000

热带≥8000

等高线地形图、数字地形图

我国三大经济地带的划分

3.我国三大经济地带

中国汉语方言区分布示意

4.我国汉语方言区的分布

注:根据语音特点、生活环境,以及历史因素等指标,划分出我国汉语的七大方言区。

等高线地形图、数字地形图

探究四

1.结合材料,勾选下表中不同类型区域划分所依据的指标。

我国热量带划分

我国三大自然区划分

我国三大经济地带的划分

中国汉语方言区的划分

单一指标

综合指标

自然要素

人文要素

等高线地形图、数字地形图

探究四P6读图中国汉语言方言区

2.按人文要素划分的区域,不可避免的带有自然环境的烙印。读教材P6知识窗“中国汉语言方言区”,查找你的家乡属于哪个方言区,说说汉语方言的形成与地理环境之间的关系。

以云南为例,属北方方言区。

方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。因此,相对封闭和独立的地理环境是方言形成的主要原因。

我国北方地区,地形平坦开阔,形成大面积的北方方言区;

而我国长江以南地区,地形以丘陵、山地为主,相对独立和封闭,形成众多方言区。

云南在明朝之前是以少数民族为主的地方,从明朝开始,汉族移民大量迁入,为了相互交流,以官话为基础的云南汉语方言逐渐形成,而官话属于北方语系,所以云南汉语方言也就属于北方语系了。

等高线地形图、数字地形图

2019年12月下旬,寒潮天气席卷全国,

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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