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《父亲的谜语》教案设计

教学目标：

1.能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。

2.能正确有感情地朗读课文;读出父亲教我猜谜时的语气、语调。

3.能照样子把句子写具体。能仿照课文，学习为自己感受兴趣的事物编谜语.

4.能体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。

教学重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。

教学难点：通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。

教具准备：演示文稿

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、联系你平时生活，爸爸常常和你做的事情有哪些?

2、平时我们接触到写母亲的作品比较多，今天我们来学习一篇写父亲的课文，它发表在1986年海外版的《人民日报》上。

二、学习课文

(一)整体梳理

轻声读课文，思考：父亲的眼睛在文中出现了几次?分别在什么时候?

根据学生回答板书夏日的晚上猜谜语时烦恼忧愁时

(二)分段学习

1、师生配合读1、2小节，找出这两小节中描写父亲眼睛的句子，用曲线划下来。

出示句子，谁来读读看?你喜欢哪句?为什么?

根据学生回答指导朗读，板书：眯、笑眯眯深邃

学习邃析形解意，理解深邃的意思

集体读这两句话。

2、那么，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么呢?我们带着问题自己来学习课文。

小组学习，出示菜单：

(1)用喜欢的形式读一读3-10小节;

(2)按照下列词语找出相关语句读一读：

苦思冥想：

巧妙提示

(3)读了课文后，你觉得这是一个怎样的女儿?怎样的父亲?

交流，指导朗读，并在语言环境中学习理解苦思冥想、巧妙提示的具体意思。

男女生分角色朗读，现在你知道为什么父亲的谜语很少能够难倒我了吗?

对啊，有趣的谜语，巧妙地提时无处不在的父爱给我的成长带来了快乐。

课文中出现了两条谜面，老师读谜底，你们读谜面：

引读：爸爸的眼睛

我的眼睛

那你们能不能仿照它的样子也来编个谜面说说老师的眼睛?

3、我们通过朗读课文，找出写爸爸眼睛的句子的方法学习了课文1-10小节。自由读11小节，也用这个方法，说说你读懂了什么?

板书：笑眯眯一张一合

你能回答的问题吗?(爸爸怎么能猜出我镜子里是什么呢?)

出示最后一节，对啊!父亲的爱无处不在，无时不在，永远给孩子光明和快乐!

指导朗读，现在你知道，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么了吗?

板书：父爱

三、总结拓展

1、齐读课文，从夏日晚上到猜一个有趣的谜语，再到我烦恼时为我解忧，你觉得父爱像什么?

2、大家说得很好，出示苏童的话读一读：

父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重。所以有聪明人说，父爱如山。

板书：如山

3、你也一定能感受到平时生活中无处不在的父爱，用当我爸爸的手说一句话。

附板书：

夏日的晚上眯起笑眯眯

29父亲的谜语猜谜语时闭上睁开凑近

深邃

父爱如山烦恼忧愁时笑眯眯一张一合