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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考2套真题题库及答案

盗传必究

题库一

试卷总分：100答题时间：90分钟

客观题

一、单选题（共5题，共15分）

1.“小阿尔伯特案例”这个实验是（）做的。

正确答案：华生

2.下面说法正确的是（）。

正确答案：一个产生式可以有多项条件和多项行动

3.把个体差异理解为量的差异，这意味着（）。

正确答案：可以更好地确定质的差异

4.为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个

测验的相关程度不错，这说明这个短测验（）。

正确答案：一致性效度好

5.下面说法正确的是（）。

正确答案：模式识别是序列行动的先决条件

主观题

二、名词解释（共3题，共15分）

1.辨别学习(试题分值:5分)

即区别两个或两个以上刺激的学习。在对成年人两个刺激时，只需要运用语言进行听和答即可，但对

很小的小孩和动物是做不到的。

答：所谓“辨别学习”，就是从泛化走向分化的学习过程，即有机体精确地只对条件刺激作反应。

2.“行为指示子”(试题分值:5分)

行为指示子陈述可以“理解”、“欣赏”的种种可观察行为。这些行为本身不是C类的教学目标，而是

供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。

答：“行为指示子”即可“理解”、“欣赏”的种种可观察行为，这些行为本身不是C-类内容的教学

目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。

3.陈述性知识(试题分值:5分)

可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。

答：陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

三、简答题（共2题，共40分）

1.简述家庭对儿童发展的影响。(试题分值:20分)

答：首先，不同的家庭在社会-经济地位方面有差异，这会在成年前的子女身上体现出来。（4分）

其次，促进儿童达成最初社会化的教养，受父母对传统与新风的选择与认可的程度所制约，还受到家

族内足以刺激儿童作出反应的不同教养人士之间的力量对比所制约。（4分）第三，促进儿童认知发展的

教育，受父母或家庭内主要的教育承担人的知识水平和类型的制约。（2分）

家庭环境影响的上述3个方面还可以交互作用，形成不同的组合，甚至出现奇异的变式。（2分）

家庭教育对儿童发展在扩大儿童个体之间差异的同时，也在缩小个体差异。（4分）

总之，家庭环境对儿童的影响特别在儿童的知识、能力、才艺、行为格调、精神风貌诸方面形成多样

性差异。（4分）

2.简述尝试--错误的含义及尝试的类型。(试题分值:20分)

答：尝试--错误的含义：

（1）学习要成功，多少需要尝试（2分）；

（2）尝试难免产生错误（2分）；

（3）后继尝试会消除先前尝试的错误（2分）；

（4）足够多的尝试就会排除足够多的错误，达到最终的成功（2分）；

（5）此时，学习者会很快地把最初的问题情境与达到成功的关键操作联结起来，从而表现出熟练地

解决问题的行为。（3分）

尝试的类型有：

（1）初始的尝试可以是有目标、有计划的。这样的学习情景最典型地表现在严谨、规范的教学活动

中。（3分）

（2）初始的尝试也可以是有目标而无计划的（桑代克猫即如此），或者是部分有计划的。这样的学习

情境尤其符合心理学关