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《牧场之国》同步练习

1、《牧场之国》同步练习

一、辨字组词。镶()膘()垠()低()

壤()漂()根()底()

挡()骏()漆()驰()

铛()俊()膝()池()

二、改正下列句子中的错别字。

1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。()

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。()

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。()

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。()

三、根据意思写词语。

1.神情举止、姿态风度端正庄严。()

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。()

3.形容面积很大，空旷，看不到边。()

4.用尽目力向远处看。()

同步练习2

一、给下列语句选择正确的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设问F.夸张

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。()

2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。()

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。()

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?()

二、修改病句。

1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

三、阅读选段，完成练习。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

1.写出下面词语的近义词。

悠然()赞许()欣赏()

2.“这就是真正的荷兰。”朗读时应用的语气，应重读的词是。

3.“这就是真正的荷兰。”(1)改写成反问句。(2)怎样理解这句话的意思?

【答案如下】

一、镶(镶嵌)膘(肥膘)垠(一望无垠)低(低头)

壤(土壤)漂(漂亮)根(根本)底(湖底)

挡(抵挡)骏(骏马)漆(漆黑)驰(驰骋)

铛(铃铛)俊(俊俏)膝(膝盖)池(池塘)

二、1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。(站)

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。(掩)

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。(傍驾默挤)

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。(铺偶汽)

三、1.神情举止、姿态风度端正庄严。(仪态端庄)

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。(悠然自得)

3.形容面积很大，空旷，看不到边。(辽阔无垠)

4.用尽目力向远处看。(极目远眺)

一、1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(C)

2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。(A)

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。(B)

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?(D)

二、1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。

三、1.悠闲赞扬观赏

2.赞美真正

3.难道这不是真正的荷兰吗?突出了牧场之国自然景色的优美、闲适，表达了对荷兰的由衷赞美。

2、《牧场之国》教案

教学目标：

1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。

4.感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。

教学重、难点：

重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。

难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。

教学准备：

教师：课件或教学挂图。

学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、说话练习。导入课文。今天三