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第一单元：《歌舞青春》
第一课时：
教学容：
1.唱歌《青春舞曲》
2.欣赏《共青团员之歌》
教学目标：
1.情感态度价值观：
（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生
活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中联青年誓死保卫国家
的决心和信念。
2.过程与方法：
（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲
情感的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速
背唱。
（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3.知识与技能：
(1)了解典型的切分节奏和附点节奏。
(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简
单的旋律创编。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。
(4)准确地有感情地背唱歌曲。
教学过程:
1.导入：
请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样
的思想感情？
2.唱歌《青春舞曲》
(1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2)让学生了解音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏：
4/4X．XXX|X．XXX|
切分节奏：
4/4
(3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的
旋律创作特点。
(4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。
①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学
生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=C2/4532∣∣∣∣
②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。
(5)请同学们有节奏地朗读歌词。
(6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
(7)请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力
度和速度变化，并请同学们踊跃展示。
(8)介绍的常用民族乐器。
(9)随老师学跳舞的几个典型动作。
(10)将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演
舞蹈，另外一组拍击节奏。
3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》
请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感
受。
4.欣赏《共青团员之歌》
(1)请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。
(2)请同学们分析不同段落的不同情绪。
(3)分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。
(4)完整聆听。
5.总结
第二课时：
教学容：
1.唱歌《拉起手》
2.欣赏《校园圆舞曲》
教学目标：
1.情感态度价值观：
在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年
华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。
2.过程与方法：
（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情
绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
（2）随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的交流。
3.知识与技能：
（1）掌握歌曲中的切分节奏。
（2）能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》。
教学过程:
1.复习阶段：
（1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱C大调音阶：注意坐姿，
控制气息。
1=C4/4
1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣
（2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。
2.唱歌《拉起手》
（1）请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。①歌曲所表现
的情绪是怎样的？
②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？
（2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱
情况先从D调开始再到A调。
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