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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

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高中地理学习中涉及的物理知识及处理对策

一、问题的提出

地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的

科学。它跨自然科学与社会科学，是连接自然科学和社会科学的桥梁，作为文理交融

最为突出的地理学科正肩负着科学与人文融合的重要责任。高中地理和物理交叉的地

方比较多，如行星的运动、日食和月食、极光的成因、太阳发光的机理等，高中地理

中还用到不少物理概念，如地转偏向力、力、角速度、线速度、电磁波、周期、参照

物等；用到不少物理规律，如开普勒定律、运动的合成和分解等。利用物理学的定性

与定量分析深入解释地理的有关现象，如“力的分解”与“空气质点的受力与风的形

成”、“不同介质对波传递的影响”与“地震波在地球内部传播的变化”、“光学与地理

光学现象：虹、朝霞、晚霞、海市蜃楼、极光”等。

然而，目前高中地理学与物理学之间的知识存在教学迟后和脱节现象，使得某些

部分的教学留下一些知识的空隙，学生在高一刚开始学习地理知识，其中所涉及的物

理内容却遍及高中物理的前前后后，有的知识在物理中还属于教学难点，这必将给地

理教学带来一定的困难，教学中也发现地理老师在对待这一部分知识的教学也存在一

些不妥的地方，地理成了高一阶段最难学的功课之一。到了高三，地理是文科生学的，

一方面由于学文科的学生往往是理科（特别是物理）学得不太好的同学，另一方面由

于文理教学上的隔离，或者地理老师本身理科知识的不足，地理仍是高三文科学生畏

惧的功课。

随着素质教育的实施和深化，高考的形式和内容不断创新,“文科综合”出现了深

刻反映多层次、多角度分析解决问题的教学理念。这昭示着课堂教学由以往单一学科

能力型向综合能力型转变。对此我们很有必要进行探索和研究，寻求富有成效的方法。

二、高中地理涉及到的物理知识在高中物理中的分布

1．太空中的失重：高中物理第一册第三章牛顿定律。

2．地球自转、公转的角速度、线速度、周期：高中物理第一册第四章。

3．大气的运动，空气质点的受力与风的形成：高中物理第一册第一、四章，力

的合成与分解，运动的合成和分解。

4．行星的运动：高中物理第一册第五章，开普勒定律，万有引力定律。

5．纵波、横波，不同介质对波传递的影响，地震波在地球内部传播的变化：高

中物理第一册第七章。

6．热力学温度单位K：高中物理第二册第二章。

7．气团问题：高中物理第二册第二章，热力学第一定律等。

8．太阳风、磁暴：高中物理第二册第四章，电流的磁效应。

9．月相的变化，日食和月食：高中物理第三册第一章，几何光学，光的直线传

播。

10．海市蜃楼，虹、朝霞、晚霞：高中物理第三册第一章，地理光学现象的解释。

11．电磁波的概念、组成及特点：高中物理第二册第六章。

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12．电离：正负电的的分离状态，高中物理第三册第二章。

13．太阳发光的机理：高中物理第三册第三章。

14．太阳能量的来源，核聚变反应：高中物理第三册第三章。

15．极光的成因：高中物理第三册第二章。

16．晴朗的天空呈现蔚蓝色，红外遥感，温室效应：高中物理第三册第二章，红

外线的主要作用及不同波长的光的衍射特点。

17．质量亏损：高中物理第三册第三章。

18．地转偏向力：大学物理。

三、教学处理对策

由于物理学科有关知识的教学迟后，势必会引起学生对所学地理知识的理解困

难，如在讲地球自转时，因为学生不理解角速度和线速度，很难理解教材中的结论：