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《猫》课后习题答案小练笔

1、《猫》课后习题答案小练笔

课后题

1、默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。

讲了猫的的古怪性格和小猫满月时的天真可爱这两层意思。

2、举例说说可以从哪些地方看出非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。

写作的时候，猫在一旁捣乱，没有感到厌烦，却觉得可爱;小猫淘气地把花草弄得枝折花落，却觉得它们生气勃勃，天真可爱，不舍得责打它们。

3、小练笔

读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。

夏丏尊的《猫》通过写其他人对猫的态度来表达对猫的喜爱，为我们展示了人与动物和谐相处的美好境界。

周而复的《猫》通过描写猫的外形和神态，表

达对猫的喜爱之情。

老舍的《猫》通过描写猫的性格特点，写出了对猫的喜爱。

小练笔例文:狗

说它听话吧，它确实听主人的话，如果平时训练，可以做出各种各样的动作讨你喜欢。可是它一旦跑出去玩时，就要溜达半天，有时候到吃饭的时间还不肯回来，甚至有几次，它还在外面露宿了一夜，直到早上我才发现它在外面。

2、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计及反思和小练笔

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

教学目标：

1．会写5个生字，正确读记诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见

惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等词语。

2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照

课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解真理诞生于

一百个问号之后的含义。

教学准备：多媒体课件

第一课时

教学过程：

一、格言导入

1、师：同学们，老师这有几句格言，谁来读一读？

（出示格言：功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，

骄傲使人落后。）

谁来说说你还知道哪些格言？这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把

它们称之为真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。

2、今天，老师再送同学们一条真理，那就是真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）这也是今天要学习的一篇新的课文。

读课题。谁能说说你是怎么理解的？（学生自由发言）

3、今天，我们就来探究真理和问号之间的关系。

二、自读课文，整体感知

1、请大家自由读文，要求：

（1）注意读准字音，读通句子，想一想课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？

（2）画出文中直接描写问号和真理之间关系的语句，并多读几遍。

2、师生交流：

（1）检查自学生字情况。汇报课文主要内容。

（2）汇报：读了短文，你发现除了题目中的语句，还有哪些语句也向我们描述

了问号和真理的关系？

A、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创

立者、差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！，找到了真理。

B、善于打破沙锅问到底的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，

有所成就。

C、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号

之后，就能发现真理。

（3）学生自由读句子，谈谈自己的理解。

（4）学生再读句子，思考：联系三个句子，想一想，说这么多，其实想说

什么？

（5）教师根据学生回答内容板书，并小结。

三、再读课文，初步了解具体事例。

1、为了证明这一个观点，为我们阐述了三个具体的事例，请同学们快速

浏览课文，概括出主要内容。

2、师生交流。

3、拓展阅读，阅读三个具体事例的有关背景资料。

四、课堂小结。

是按照提出观点论证观点总结观点的顺序来进行组织材料的，

首尾呼应，结构严谨，是议论文的标准形式。

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习，我们知道了课文的主要想表达什么？

过渡：的确真理诞生于一百个问号之后是经过实践检验过的真理，课文就为我们摆出了三个具体的事例。

二、研读、感悟课文

1、请同学们自由读第一个事例（第三自