3.2.1 生态系统的能量流动（第一课时）课件 2024—2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

第三章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动（第1课时）

问题探讨假设你像小说中的鲁滨逊那样,流落在一个荒岛上,那里除了有能饮用的水,几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有1只母鸡、15kg玉米。关键看为人提供的能量有多少？这些生物能量最初来自哪里？玉米中能量的去路有哪些？讨论：哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援?方案1方案2

问题探讨一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命和生态系统。能量的输入能量的散失生态系统传递转化1.生态系统能量流动的概念：生态系统中能量的_______、_______、_______和_______的过程。输入传递转化散失如何研究生态系统的能量流动呢？

能量输入个体1储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体2个体3……储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量能量输入种群能量储存能量散失以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。以种群为研究对象，能量的流动渠道为食物链（或食物网），在分析时可能因食物网的复杂性而影响结果的准确性。问题探讨2.科学方法：研究能量流动的基本思路：

能量输入个体1储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体2储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体3……能量储存种群能量散失能量输入某营养级将一个营养级的所有种群作为一个整体研究生态系统中能量流动一般在群体水平上这种方式有什么优点？能比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值，提高结果的准确性。问题探讨2.科学方法：研究能量流动的基本思路：

一、能量流动的过程第一营养级第二营养级第三营养级（生产者）（初级消费者）（次级消费者）有多少能量能够从玉米最终流向鲁滨逊？思考第一营养级(生产者)的能量来源及去路第二营养级(初级消费者)的能量来源及去路最高营养级(最高级级消费者)的能量来源及去路

一、能量流动的过程1.第一营养级的能量流动情况①生产者的能量来自哪里?②这些能量都被生产者吸收了吗?照射在地面上的太阳能是如何被生产者吸收?③生产者吸收了太阳能后,这些能量有哪些去向?④该过程中能量发生了怎样的转化？活动1：阅读P55第一二段，思考问题，尝试建构第一营养级能量流动模型生产者

光合作用固定(同化)呼吸作用以热能形式散失1%同化（固定）流入下一营养级残枝败叶被分解者分解用于自身生长、发育和繁殖输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能在人工生态系统中，总能量还有人工补充的能量（例如饲料、饵料等）同化作用：是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身物质，并且储存能量的过程。玉米的能量来自哪里？光能全部被玉米吸收了吗？玉米固定的能量有哪些去向？所有生态系统中输入的总能量都只有生产者固定的太阳能吗？能量转化：。光能→化学能一、能量流动的过程1.第一营养级的能量流动情况

呼吸作用以热能形式散失生产者所固定的太阳能太阳能用于生长、发育、繁殖流入下一营养级残枝败叶等被分解者利用未被利用(同化量)(净同化量)(呼吸消耗量)生产者固定的全部太阳能(同化量)②生产者固定的全部太阳能=呼吸作用+用于生长、发育和繁殖③用于生长、发育和繁殖=流入下一营养级+分解者利用①流入第一营养级（生态系统）能量=一、能量流动的过程1.第一营养级的能量流动情况

一、能量流动的过程2.第二营养级的能量流动情况①第二营养级的能量来自哪里？能全部利用吗？为什么？②流入第二营养级的能量有哪些去路？活动2：阅读P55第二段内容，思考问题，以第二营养级为例建构消费者的能量流动模型……

鸡把玉米吃进肚子里，玉米中的能量都被鸡吸收(同化固定)了吗？摄入同化（固定）同化量=摄入量粪便量－粪便粪便量属于谁的能量？属上一营养级（玉米）的同化量。同化为自身能量摄入量是指生物体实际吃进肚子里食物所蕴含的总能量该部分能量最终流向分解者一、能量流动的过程2.第二营养级的能量流动情况

流入下一营养级呼吸作用以热能形式散失遗体残骸被分解者分解用于自身生长、发育和繁殖同化为自身能量鸡同化了玉米的能量后，这些能量有哪些去向？一、能量流动的过程2.第二营养级的能量流动情况

呼吸作用散失（热能）粪便呼吸作用散失（热能）分解者利用遗体残骸初级消费者摄入用于生长、发育和繁殖摄入量=同化量+粪便量流入下一营养级初级消费者同化同化量=呼吸作用散失＋自身生长发育繁殖同化量=呼吸作用散失＋流入下一营养级＋分解者利用一、能量流动的过程2.第二营养级的能量流动情况

人同化了鸡的能量后，这些能量有哪些去向？呼吸作用以热能形式散失遗体残骸被分解者分解用于自身生长、发育和繁殖同化为自身能量最高营养级没有流入下一