第三单元《除数是小数的除法（例1、例2）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docxVIP

第三单元《除数是小数的除法（例1、例2）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以学生已有的小数乘除法知识为基础，通过生动的实例和生活情境，引导学生理解和掌握除数是小数的除法运算。结合西师大版五年级上册数学教材第三单元《除数是小数的除法（例1、例2）》，设计以下教学思路：

1.通过复习旧知，唤醒学生对小数乘除法的记忆，为新课学习做好铺垫。

2.利用例1、例2，引导学生观察、发现并总结除数是小数的除法运算规律。

3.通过练习题巩固知识点，提高学生的运算能力。

4.设计实际生活中的应用题，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。

5.对学生进行课堂小结，巩固所学，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的数感，提高他们理解和运用小数除法的准确性。

2.发展学生的运算能力，使其能够熟练进行除数是小数的除法运算。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过观察、分析、归纳，掌握除数是小数除法的运算规律。

4.提升学生的数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握除数是小数的除法运算规则。

2.能够熟练进行除数是小数的除法计算。

难点：

1.学生可能难以理解除数是小数时的转换过程。

2.在实际运算中，学生可能会混淆运算步骤，导致计算错误。

解决办法：

1.通过具体例题演示，引导学生观察除数是小数时的转换过程，如将除数和被除数同时乘以10的幂次，使除数变为整数。

2.设计分步练习题，让学生逐步掌握运算步骤，如先确定小数点的位置，再进行除法运算。

3.采用小组合作学习，让学生相互讨论，共同解决问题，加深对除数是小数除法的理解。

4.进行变式练习，增加学生对不同类型题目的适应能力，巩固所学知识。

5.定期进行反馈和评价，及时发现并纠正学生在运算中的错误，帮助他们形成正确的计算习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版五年级上册数学教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含除数是小数的除法运算规则、例题演示和小结，以及相关练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重点内容和运算过程。

4.教室布置：将教室座位安排为小组合作形式，便于学生讨论和互助学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的商品价格标签，如“2.5元/千克”，提问：“如果我要买5千克的商品，需要多少钱？”

2.学生思考并回答后，引出本节课的主题：“今天我们要学习的是除数是小数的除法，这个问题就涉及到我们今天要学习的知识。”

3.激发兴趣：“大家知道小数除法吗？那你们知道除数是小数的时候，我们应该怎么计算吗？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解例1：展示教材中的例1，引导学生观察并理解除数是小数的除法运算过程。

-用时3分钟

2.讲解例2：展示教材中的例2，进一步讲解除数是小数的除法运算规律。

-用时3分钟

3.学生跟随讲解进行笔记，教师强调运算步骤和注意事项。

-用时5分钟

4.教师提问，检查学生对新知识的理解程度。

-用时2分钟

5.学生提问，教师解答疑惑。

-用时2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置练习题，要求学生独立完成。

-用时5分钟

2.学生相互检查答案，讨论解题过程，教师巡回指导。

-用时3分钟

3.教师选取几道典型题目进行讲解，强调易错点。

-用时2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题，学生抢答，增加课堂趣味性。

-用时3分钟

2.小组讨论：教师提出一个实际问题，要求学生运用所学知识解决。

-用时5分钟

3.每组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。

-用时2分钟

五、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时1分钟

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-用时2分钟

六、布置作业（2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

-用时2分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数在数学史上的地位和作用。

-数学故事：分享一些与小数除法相关的数学故事或趣闻，如数学家的研究案例，增加学生的学习兴趣。

-生活实例：收集更多生活中的实例，如购物找零、烹饪比例等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如小数除法的速算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

-数学工具：介绍一些数学工具和软件，如计算器、数学软件，帮助学生进行更复杂的数学运算。

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