7-2《一名物理学家的教育历程》（教学设计）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学教案专辑（统编版必修下册）.docx

《一名物理学家的教育历程》问题驱动小组合作式教学设计

一、教学目标

借问题驱动，激发自主探究热情，培养独立思考、分析与批判性思维，学会筛选整合信息解题。

二、教学重难点

系统梳理作者的教育历程与科学探索之路，理解关键事件对作者科学思维形成的重要影响三、教学方法

问题驱动法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入

同学们，准备好踏入一场超炫的科学奇幻之旅啦！有个家伙，小时候盯着鲤鱼池就脑洞大开，高中又被爱因斯坦理论“电”到，从此一头扎进科研宇宙。他的经历比科幻大片还精彩，咱们赶紧钻进《一名物理学家的教育历程》，说不定也能被科学“魔法”击中，开启自己的奇思妙想之旅哦！

（二）先不给学生任何的思想束缚，学生带着问题自主阅读课文，在文中做批注，尝试初步回答问题。

问题一：文章采用回忆性叙述方式讲述自己的教育历程，这种结构对于展现作者从好奇到深入探索物理学的过程有什么独特优势？

问题二：作者在叙述童年鲤鱼世界的经历、高中对爱因斯坦理论的探索以及后来的科研实践时，是如何实现自然过渡的？这些过渡在体现其思想发展连贯性方面起到了怎样的作用？

问题三：文中提到的高维空间概念十分抽象，作者是怎样借助鲤鱼世界的想象以及其他事例来帮助读者初步理解这一概念的？你能进一步举例说明生活中的哪些现象或许可以和高维空间概念建立起某种联系吗？

问题四：作者在高中时自己动手建造电子感应加速器，这一过程中他遇到了哪些困难？他是如何运用所学知识以及自身的创造力去克服这些困难的？从这个事例中，我们可以总结出哪些科学研究中解决实际问题的方法和思路？

问题五：作者的教育历程对我们普通读者尤其是学生在培养科学兴趣和科学素养方面有哪些具体的借鉴意义？我们可以从他的经历中学到哪些学习方法和态度来应用到自己的学科学习中？

问题六：文章中穿插了作者不同阶段的心理感受和思考，这些心理描写在增强文章感染力的同时，如何服务于文章主题——一名物理学家的教育成长历程？它们对读者理解作者的思想转变和科学精神的形成起到了什么样的桥梁作用？

问题七：文章结尾作者表达了对未来科学探索的展望，结合他的整个教育历程，你认为他对未来的信心来源于哪里？这对我们在面对未知的学习和生活挑战时，应秉持怎样的信念有什么启示？

学生分成小组，针对上述问题展开讨论。教师巡视各小组，参与讨论，引导学生从多角度深入分析。

（三）小组汇报与全班交流

各小组选派代表汇报讨论结果。其他小组可以提问、补充或反驳。对于每个问题，教师引导学生深入理解，给出参考答案。

问题一答案

以时间为线，依回忆性叙述，可清晰呈现作者对物理学兴趣从童年至科研实践的逐步发展，读者能随其成长感受探索欲的增强。

能营造亲切氛围，使读者易代入角色，理解各阶段困惑、惊喜与突破，产生情感共鸣，深入体会其心路历程。

问题二答案

童年与高中过渡：作者反思鲤鱼与人类认知局限，引出爱因斯坦理论，因对突破认知局限的渴望，实现从天真遐想向理性探索的转变，体现思想从直观好奇向抽象理论追求的连贯发展。

高中与科研过渡：高中对理论的兴趣及思考，催生探索欲望，促使作者开展科研实践，将理论与实践结合，体现思想从理论认知到付诸实践的必然发展，展示探索道路的连贯性与递进性。

问题三答案

作者以鲤鱼生活水池类比三维空间，水池外类比高维空间，借鲤鱼科学家对“神秘事物”的反应，类比人类对高维空间现象的探索，助读者构建抽象理解框架。

生活中，如折叠纸张，二维平面折叠后纸面上两点在三维空间距离变化，可类比高维空间对低维空间的“超越性”联系；又如地图与地球表面关系，可助理解高维空间特性。

问题四答案

遇到的困难：

材料获取难：建造需特定材料与元件，高中生资源有限且昂贵，资金与供应商难寻。

技术知识缺：涉及复杂工程技术等多方面知识，存在诸多盲点。

空间环境限：搭建受空间限制，需考虑体积、散热、电磁干扰等环境因素。

克服困难的方法：

资源利用：从废旧电器等找元件，联系科研机构获支持，降低成本。

知识攻克：借资料自学，向他人请教，填补知识漏洞。

设计优化：精心设计布局，采用小型化等理念，解决散热与干扰，创造实验环境。

科学研究解决实际问题的思路总结：

主动找资源：挖掘身边资源，不被动等待。

学与交流结合：自主学习并合作交流，提升能力。

创新优方案：针对限制创新优化，找最简有效途径。

问题五答案

培养科学兴趣方面：从作者对鲤鱼世界好奇可知，要善于观察生活细微处，如蚂蚁行为、云朵变化等，从中发现科学兴趣切入点。

培养科学素养方面：高中经历启示要自主学习与实践，拓展阅读，参与实验课程与科技活动，如物理实验中思考原理、误差与改进，提升科学思维与素养。

学习方法和态度借鉴：作者执着探索启示学习遇困难不放弃，如攻克数学难题；学科融合提醒注重知识交叉，如写作文用科学知识、做数学题借物理模型。

问题