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《班长的苦恼》教案一等奖

1、《班长的苦恼》教案一等奖

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的小学三年级语文《班长的苦恼》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

[教学目标]

1、在阅读过程中认识2个生字“恼、啥”。积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语。用合适的方法理解“苦恼”、“绝交”。

2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。

3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。

[教学过程]

一、引入课题

1、出示词语：“苦恼”，“苦恼”是什么意思？（痛苦烦恼）

2、师：我们每个人都有着自己的苦恼，爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等。今天，在我们要学习的这篇课文中，作为班长的小也有一个不大不小的苦恼，那究竟是怎样的一个苦恼呢？

3、出示课题：班长的苦恼（齐读）

二、整体感知

1、四人小组轻声读课文，出示自学提示：

（1）正确朗读词语：苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄

（2）比一比，组词：恼—脑梢—稍

（3）正确朗读课文，想一想：“我”的苦恼是什么？为什么？

“我”的苦恼是_____________________，因为_____________________。

2、交流反馈

（1）小火车读词语。比一比，组词：恼—脑梢—稍。

（2）指名分节读课文

（3）完成填空，用自己的方式理解“绝交”。

三、研读课文

1、师：明明是大乔和小苗吵了架，大家却和我绝交，我到底做了些什么呢？轻声读读3—5节，说说当时我是怎么想的，又是怎么说的呢？

2、出示：

小苗，小苗当然没啥过错，

可大乔，大乔一直和我特好。

你们说这事儿该有多么难办，

我憋了半天，直憋得满脸发烧……

3、师：这时我心里是怎么想的呢？试着说一说。

出示填空：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：_____________。

4、交流

5、师：于是我说：“打架嘛当然不好，但是，已经打过了嘛也就算了。”这时，整个屋子突然静悄悄。

6、出示：

最后我说：打架，打架嘛当然不好，

但是，已经，已经打过了嘛也就算了。

嘴皮子就这么轻轻一动，

整个屋子突然静悄悄……

7、师：为什么突然之间，屋子就会静悄悄呢？而此时此刻，大乔、小苗和同学们又会怎么想呢？请们再读读这小节，试着说一说。

8、出示填空：此刻，__（谁）_心想：_________________________。

9、师：是呀，作为一位班长必须公正、无私地处理问题，所以同学们都没想到我竟然会包庇好朋友，做出不公正的决定，辜负了大家的信任。

10、出示4、5小节，有感情地朗读。

11、师：现在我们终于知道了小的苦恼是什么了，那你有什么金点子能帮助他消除苦恼吗？

12、交流

四、小结复习

1、齐读课文。

2、选择课文片断，分角色演一演。

五、拓展

我想对班长说：__________________________________________________。

（若有时间的话，可以先让学生写一写，再交流）

六、作业

1、抄写词语，一词一行：苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄

2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。

3、在生活中，你碰到过什么苦恼吗？你又是怎么正确解决的？用几句话来说一说。

2、《班长的苦恼》教案一等奖

教学目标

1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。

2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。

3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。

教学重点和难点

教学重点：通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。

教学难点：抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。

教学准备

老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

学生：按课后要求预习课文。