统编人教版四年级语文上册《语文园地一》精美课件.pptx

部编版小学语文教材四年级上册第一单元语文园地语文园地交流平台语句段运用书写提示日积月累壹

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……我们还可以摸一摸，尝一尝。看到了看到了读文章，我还能“闻”到味道……“闻”交流平台阅读时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。阅读指导

词句段运用读下面的词语，读准字音。luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息隐藏拼音显示拼音

词句段运用人声鼎沸形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。锣鼓喧天原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。震耳欲聋形容声音很大。响彻云霄形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

词句段运用低声细语形容小声说话。窃窃私语背地里小声说话。鸦雀无声连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。悄无声息没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。

词句段运用人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息形容声音大形容声音小或者没有声音

词句段运用同桌合作：选择自己喜欢的词语，说说你想到了什么画面。当我读到时，我仿佛看/听/闻/摸/尝到了。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

词句段运用选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫孩子们小心翼翼地点燃了烟花。忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的鲜花。写出事物的动态变化昙花一现转瞬即逝电光石火弹指之间白驹过隙光阴似箭迅雷不及掩耳之势补充顿时忽然

书写提示认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。字的中心要在横格的中线上,保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

日积月累空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhàifǎntáiwéi鹿柴【唐】王维

日积月累【知诗人】王维，字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维唐代诗人、画家

日积月累【晓诗意】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴【唐】王维①②③④⑤⑥⑦⑧地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。鹿柴①空阔的山林。空山②只，仅。但③听见。闻④说话。语⑤夕阳返照的光。返景⑥山林深处。深林⑦又。复⑧

日积月累【想象画面悟诗情】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴【唐】王维自由读诗，说说整首诗给你怎么样的感觉。结合插图，发挥想象说一说：哪句诗给了你这种感觉？你又仿佛通过这句诗，看到了什么？听到了什么？幽静

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语文园地一四年级上册

王同学：我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。张同学：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫……李同学：读文章，我还能“闻”到味道....交流平台

根据以上同学的对话和你自己的经验进行小组交流，试着总结出读文章的好方法吧。小组交流

1.运用“五觉”（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。2.边读边想，读思结合。3.联系上下文的方法。4.联系生活实际的方法。5.联系自身情感体验的方法。6.圈画批注的方法。读文章的方法：

火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？

1.一到假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回姥姥家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是一家人出游呢！……热闹的大街

2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手“啪”的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静的会场

人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息chèqiè窃：这里形容声音细小彻：通，达词句段交流读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。

1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？（1）都是描写声音的词语。（2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，