5.1 认识技术与工程（第2课时）（导学案）七年级科学上册（浙教版）.docx

5.1认识技术与工程（第2课时）（导学案）

【学习目标】

1.知道科学、技术、工程的基本概念，理解三者之间相互依存、相互促进的关系

2.了解技术与工程在人类生活多个领域的具体应用形式与成果

3.认识技术与工程对人类社会发展的巨大推动作用和深远影响

【学习重点】技术、工程与科学的关系

【学习难点】技术与工程改变生活

【自主学习】（此模块是回顾与预习）

1、是人们通过观察和实验研究自然现象、发现自然规律的活动；是在人们适应自然、改造自然过程中发展起来的方法、技能和工具；是人们运用科学原理和技术手段有目的地利用自然、改造自然而建造人工物的实践活动，可满足人们的需求和解决实际问题。

2、科学、技术与工程相互，相互。

3、科学的核心是，技术的核心是，工程的核心是。

4、技术与工程是人们运用，使用各种材料、工具等解决。

5、技术与工程创造了丰富多彩的世界，人们的、、都离不开技术与工程。

6、科学的进步和技术的发展，衍生出更多的。

7、工程和技术的发展促进了人类。

8、技术创新与工程实践，增强了人们、的能力。

【课堂探究】

一、技术、工程与科学的关系

1、思考与讨论：科学、技术与工程三者之间相互促进，请举例说明。

二、技术与工程改变了人们的生活

1、思考与讨论：假如没有电，生活中哪些技术与工程产品就不能工作？对人们的生活会造成怎样的影响？

2、实践活动：调查生活中的智能产品，它们具有哪些功能？可满足哪些需求？

【典例1】中国“天眼”、神舟飞船、体育场馆、普通民房的建造都属于()

A．结构 B．技术 C．工程 D．科学

【典例2】工程与技术的关系是()

A．技术决定工程 B．工程决定技术

C．相互影响又相互促进 D．技术与工程之间没有必然关系

【典例3】电动自行车具有价格便宜、使用方便、环保节能等优点，近几年数量增长非常快。然而某些厂商为了满足一些消费者的不当需求，任意改变电动自行车的功率、最大速度等参数，加上使用者不遵守交通规则，使电动自行车成为交通安全的重大隐患。为此国家制定上牌等一系列政策，这个事实告诉我们()

A．应该停止设计和生产电动自行车

B．应该正视和减少技术带来的负面影响

C．当初就不应该发明电动自行车

D．哪里有需求，哪里就有技术

【典例4】技术源于人类的需求，下列说法中，不恰当的是()

A．病毒疫苗的研制源于人类对抗病毒的需要

B．通信技术的产生源于人们之间通信交往的需要

C．建筑技术的产生主要源于人们居住和遮风避雨的需求

D．3D打印技术的产生主要源于人们对书籍快速印刷的需求

【课后反思】

本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？