第五单元 交通与社会的变迁 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.docxVIP

第五单元交通与社会的变迁说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第五单元交通与社会的变迁》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习第五单元《交通与社会的变迁》，通过分析交通方式的演变，探讨其对经济、社会和文化的影响，从而理解我国社会变迁的历史脉络。本节课内容与高中历史统编版（2019）选择性必修二《经济与社会生活》紧密相关，旨在提高学生的历史素养和综合分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念，通过对交通变迁历程的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；提升学生的史料实证能力，指导学生运用史料进行论证，培养其批判性思维；以及发展学生的历史解释和历史文化认同，引导学生从交通变革中认识社会进步，增强对国家发展的自豪感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是理解交通工具的变迁对社会经济和文化的影响，以及这些变迁背后的历史动因。

难点：难点在于分析交通工具变迁与经济社会发展之间的复杂关系，以及如何从史料中提取有效信息进行深入分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同历史时期的交通工具，直观地让学生感受变迁过程，增强记忆。

2.利用案例教学法，结合具体的历史事件和人物，分析交通工具变革对社会生活的具体影响。

3.引导学生分组讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

4.教师提供关键史料和文献，指导学生如何从史料中提取信息，进行历史分析和解释。

5.在课后布置相关作业，让学生通过查找资料、撰写小论文等方式，深化对重点难点的理解和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解交通工具变迁的历史背景和过程，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨交通工具变迁对社会的具体影响。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解交通工具变迁与社会发展的关系。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片、视频资料，增强学生对交通变迁的直观感受。

2.教学软件应用：利用历史教学软件，模拟交通工具的变迁过程，提高学习趣味性。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示古丝绸之路的图片和视频，引导学生回顾已学过的知识，如古代的交通工具和它们在历史中的作用。随后提出问题：“同学们，古代交通工具对社会的经济发展和文化交流有哪些影响？”通过这个问题，激发学生的好奇心和探索欲，自然导入本节课的主题——《交通与社会的变迁》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解交通工具从古代到现代的演变过程，包括马车、轿子、蒸汽火车、汽车、飞机等。接着，分析每种交通工具的出现对当时社会经济、文化、政治等方面的影响，例如火车和轮船的出现如何促进了工业化进程，汽车和飞机的发展如何改变了人们的出行方式和生活节奏。最后，通过案例分析法，深入探讨交通工具变迁背后的技术革新、社会需求、政策推动等因素。

3.巩固练习（10分钟）

在课堂的最后10分钟，进行巩固练习。教师提出几个问题，要求学生结合课堂内容进行回答。例如：“请列举三种交通工具的变迁，并说明它们对社会发展的具体影响。”或者“你认为未来交通工具的发展趋势是什么？这对社会可能会有哪些影响？”通过这些问题，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调交通工具变迁对社会发展的重大意义，并总结学生在课堂上的表现和讨论的亮点。同时，指出学生在回答问题中可能存在的不足，为下一节课的学习提出建议。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，主题为“交通工具的变迁与现代社会生活”，要求结合课堂所学，分析交通工具变迁对个人生活和社会发展的具体影响。同时，鼓励学生利用网络资源，查找相关资料，丰富自己的论文内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《中国交通史》、《中国近代交通变迁史》等书籍，可以为学生提供更全面的历史背景和深入的分析。

（2）纪录片：《中国交通变迁》、《超级工程》等纪录片，通过视听结合的方式，让学生直观感受交通工具的演变和其对社会的深刻影响。

（3）博物馆资源：如中国交通博物馆、北京汽车博物馆等，学生可以实地参观，更直观地了解交通工具的发展历程。

（4）学术文章：关于交通工具变迁与经济社会发展的学术论文，如《交通工具变迁与社会经济结构变迁的关系研究》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：