课题2 碳的氧化物（第2课时）（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.docx

第六单元《碳和碳的氧化物》教学设计

课题2碳的氧化物

第2课时低碳行动一氧化碳

课题2碳的氧化物

课时

2

授课年级

初三

课标要求

内容要求：

1.通过实验探究认识二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系

2.学生必做实验及实践活动：二氧化碳的性质。

学业要求：

1.能举例说明碳单质的广泛应用，以及性质与用途的关系。

2.能基于碳单质的性质及用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用。

教材

分析

本课题主要介绍了二氧化碳、一氧化碳的性质和用途，以及温室效应、低碳行动与可持续发展等内容。

关于一氧化碳，教科书主要介绍了它的可燃性、毒性，以及一氧化碳与某些氧化物的反应。

本课题在介绍一氧化碳的性质时，注意密切联系其用途。例如一氧化碳能够燃烧，因此一氧化碳可作气体燃料；一氧化碳与某些氧化物的反应可用于冶金工业等等。这样编写的目的是，引导学生认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，进一步强化学生对物质的性质和用途之间关系的认识。

本课题注重元素及其化合物知识与科学、技术、社会、环境的融合，将“科学态度与责任”素养显性化，体现化学课程育人价值。教科书结合二氧化碳介绍了温室效应、自然界中的碳循环、全球变暖可能带来的危害、低碳行动与可持续发展等。本课题最后设置了“调查与研究”，要求学生通过查阅资料，了解历史上大气中二氧化碳含量的变化及其影响，运用图示等说明碳达峰、碳中和的含义等。教科书编入这些内容的目的是引导学生认识到:物质在自然界中的相互转化对维持人类生活和生态平衡具有重要意义；化学在保护环境、促进社会可持续发展中具有重作用；每个人都应该坚持低碳行动，为保护赖以生存的地球尽一份责任；等等。

学情分析

二氧化碳是初中化学中继氧气之后的又一种重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途未必有科学的认识。例如怎样认识二氧化碳的“功”与“过”？另外，学生科学探究意识较为缺乏，看问题多停留于表面，缺乏深思的习惯。例如，当看到二氧化碳通入石蕊溶液中，石蕊溶液变红，他们就会得出二氧化碳能使石蕊溶液变红的错误结论。还有，CO2与CO都会致人死亡，但其原因是不同的，学生对CO2不能供给呼吸的性质和CO的毒性易混淆。

教学目标

1.了解二氧化碳对生活和环境的影响，通过参与低碳行动与可持续发展等社会性科学议题的讨论，发展辩证思维，形成绿色化学观念，体会化学与社会和环境的关系。

2.通过生活现象或实验探究的分析、了解一氧化碳的性质和用途。

3.比较二氧化碳和一氧化碳的结构、组成和性质的异同，理解物质的结构与组成、性质、用途之间的联系。

教学重、难点

重点：1.一氧化碳的性质和用途。

2.低碳行动与可持续发展。

难点：二氧化碳与一氧化碳的联系与区别。

核心素养

化学观念：通过对一氧化碳的性质和用途的学习，强化认识物质的性质决定用途。

科学思维：通过运用比较、分类等科学方法，从宏观和微观相结合的视角了解二氧化碳和一氧化碳性质有明显差异的原因；能从跨学科角度初步分析和解决二氧化碳过量排放所造成的环境问题，并能运用化学知识提出解决方案，发展创新思维能力。

科学探究与实践：通过二氧化碳对环境的影响和低碳行动的学习，培养学生运用网络查询等技术手段获取和加工信息的自主学习能力；能运用化学知识提出初步的温室效应加剧等环境问题的解决方案，初步形成自主、合作、探究的能力。

科学态度与责任：初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和健康的生活方式；赞赏化学对满足人民日益增长的美好生活需要和社会可持续发展作出的重大贡献

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一、

新课导入

【课件展示】二氧化碳的关联词：光合作用、呼吸作用、气体肥料、汽水、灭火、温室效应、碳中和、碳达峰、低碳生活、碳循环、合成淀粉。

【新课导入】上节课我们学习了二氧化碳的性质和用途，但二氧化碳这种物质对人类的生产、生活既有有利的一面，也有有害的一面。温室效应的加剧等环境问题就与二氧化碳有关，为应对这些问题，我们也采取了很多措施，本节课我们就先来了解下二氧化碳对人体健康和环境的影响。

通过关键词展示CO2的用途和对环境的危害，让学生辩证地认识CO2，发展辩证思维

环节二、

CO2对生活和环境的影响

【讲解】虽然二氧化碳对人类的贡献很大，本身也没有毒性，但是它不能供给呼吸，所以当空气中的二氧化碳的含量超过正常值时，就会对人体健康产生一定影响，请看一组研究数据。

空气中CO2的体积分数%

对人体健康的影响

3

使人呼吸急促

10

使人丧失知觉，呼吸停止，以致死亡

因此当人群长时间处于密闭空间的时候，一定要注意开窗、通风换气。

【学生活动1】分析自然界中的碳循环示意图，说一说自然界中二氧化碳的产生途径和消耗途径。

【总结