《分数混合运算》（说课课件）六年级上册数学人教版.pptx

《分数混合运算》

说课义务教育人教版六年级上册第一单元

一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重点难点五、教法学法六、教学过程七、板书设计八、教学反思目录

教材分析本节课是人教版小学数学六年级上册第一单元时分数乘法第6课，主要内容是分数四则混合运算的顺序和方法。通过本节课的学习，学生将掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，提高计算能力和数学思维水平。

教学建议1.通过实例演示和练习，帮助学生理解分数四则混合运算的顺序和方法。2.引导学生探究分数四则混合运算的算理和算法，培养他们的数学思维和分析能力。3.加强分数和小数之间的转换练习，提高学生的转换速度和准确性。4.通过多样化的练习方式，如口算、笔算、实际问题解决等，帮助学生全面掌握分数四则混合运算的计算方法和应用。

学情分析1.学生已经掌握了分数加减乘除的基本计算方法和原则，以及分数乘小数的计算方法。2.部分学生在分数四则混合运算中可能会遇到一些困难，需要进一步巩固练习。3.学生对于分数四则混合运算的实际应用还不够熟悉，需要更多的实例练习来加深理解。4.学生对于分数和小数之间的转换已经有一定的了解，但需要更加熟练地掌握。

教学目标1.知道分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同，能熟练进行分数混合运算。2.在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3.在自主探索、合作交流的学习活动中，让学生体会算法的多样性及学习的乐趣。

重点难点教学重点:能熟练进行有关分数混合运算的计算。教学难点：掌握分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

教法学法教法：讲授法、多媒体演示法、演示实验法。学法：以教师引导、小组合作为主要方式的探究性学习方法。

教学过程环节一环节二环节三环节四环节五提出问题导入课题探究新知练习提升小结反思提高认识深化拓展总结方法

说出整数混合运算的运算顺序。18×20+152651-65÷1318+569-23868×(72÷6)一、激活经验，导入新课

怎样列式分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。你会计算这两个算式吗？二、创设情境，探究新知一个画框的尺寸如下图，做这个画框需要多长的木条？小红这样列式：小亮这样列式：

1.先说运算顺序，再计算。三、巩固练习，反馈提高

1.先说运算顺序，再计算。三、巩固练习，反馈提高

1.先说运算顺序，再计算。三、巩固练习，反馈提高

2.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。[教材P10练习二第5题]

四、课堂小结说一说，分数混合运算怎样算？小红这样列式：小亮这样列式：

3.课堂总结4.布置作业本节课你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计板书设计：

教学反思本节课的内容属于教师不讲、学生也会的部分，教学中要充分发挥学生的主体地位。在学生自主解决“做这个画框需要多长的木条”这一问题的过程中实现知识的迁移，发现分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。在练习中，教师注重培养学生良好的计算习惯。整节课学生的学习兴趣和学习自信心都得到激发，课堂气氛活跃。

感谢您的聆听再见