《正方体的认识》（说课课件）五年级下册数学人教版.pptx

正方体的认识人教版小学数学五年级下册第三单元第1课时

说教法与学法说板书设计目录小数的性质说教材说学生说教学过程

1、说课内容《正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第二课时内容。2、地位与作用本单元在学生已经初步认识了长方形基础上，进一步系统的学习正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体和正方体的相同点和不同点，为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。说教材

1．学生在学科知识的储备情况：在低年级的学习中，学生已经对简单的几何体有了感性的认识，并且还认识了长方形和正方形的特征，以及二者之间的关系，这些都是认识长方体和正方体知识的基础。2．学生已有的生活经验：学生已能从生活中找到大量的形状为长、正方体的素材，并能通过这些素材发现长、正方体的一些基本特征。3．学生的认知力与水平：五年级的学生已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有知识经验去发现，探究新的知识，具有一定的认知水平。说学生

12共计两节课教学目标掌握正方体的特征，理解长方体与正方体的关系。经历观察实物和动手操作等活动，培养观察分析、抽象概括的能力，发展空间观念。

教学重点：掌握正方体的特征。教学难点：理解长方体和正方体的关系。教学重难点

教法：本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、做一做。学法：要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。教法和学法学展议导练1、直观操作法：唤起原有生活经验2、比较归纳法：将经验抽象成模型3、练习法：应用知识解决问题

教学准备多媒体课件，正方体模具

教学过程创设情境引入新课猜想探究得出结论实践应用巩固强化课堂小结9

一、复习导入填一填。（1）长方体有（）个面，都是（）形，也可能有（）个相对的面是正方形。长方体相对的面（）。（2）长方体有（）条棱，相对的棱（）。（3）长方体有（）个顶点。6长方2完全相同12长度相等8

3拿一个正方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下面。（1）正方体的6个面__________________。（2）正方体的12条棱_________________。棱棱棱是完全相同的正方形长度都相等正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形，所有的棱长度相等。正方体的棱长总和＝棱长×12二、探究新知

剪一剪，量一量剪下本书附页中图2的图样做一个正方体，再量出它的棱长是多少厘米。

讨论一下：长方体和正方体有哪些相同点？有哪些不同点？

立体图形相同点不同点面棱顶点面棱形状大小长方体????????正方体??6个12条8个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）正方形相对的面完全相同6个面完全相同相对的4条棱的长度相等12条棱的长度都相等

长方体和正方体有什么关系呢？正方体是长、宽、高都相等的长方体。我们可以用下图来表示长方体和正方体的关系。长方体正方体所以我们说正方体是特殊的长方体。

三、课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢?

四、布置作业1、完成教材的练习2、设置梯度练习，分层作业

正方体的认识长方体正方体板书设计

小数的性质：在小数的末尾添0或去掉0，小数的大小不变。1分米＝10厘米＝100毫米0.1米＝0.10米小数的性质板书设计

谢谢指导