第四单元第七课时《美丽的化学变化》（说课课件） 六年级下册科学 教科版.pptx

美丽的化学变化小学科学

三、实验创新要点二、实验器材四、实验原理八、实验效果评价七、实验教学过程五、实验教学目标一、使用教材六、实验教学内容九、板书设计说课内容

使用教材教科版小学科学六年级下册第四单元《物质的变化》第七课时《美丽的化学变化》

实验器材紫甘蓝汁、白醋、小苏打溶液、蒸馏水、生活中常见物品溶液、烧杯、滴管、白布、PH试纸……

实验创新要点活学活用达到学而致用的目的。增加实验（1）《用紫甘蓝汁检测生活用品的酸碱性》，课堂探究延伸到课外探究，找出更多能检测酸、碱性的天然指示剂。增加实验（2）《扎染》活动。变废为宝、学科融合、创造美好。将紫甘蓝片→紫甘蓝汁，还增加紫甘蓝汁与小苏打溶液反应，进行科学家波义尔的故事教育，引导学生发现紫甘蓝汁可以作为酸碱指示剂。增加趣味视频《高锰酸钾和维生素C洗白鞋》，直观感受化学变化的神奇，引导学生正确使用手机。探究实验环节聚焦环节新知应用环节由于原教材内容中仅将紫甘蓝片分别浸泡在白醋和水中感知化学变化之美，实验比较耗时且不易于全班观察，较为单一。为了更好的培养学生科学核心素养，我做了四点创新。

实验原理紫甘蓝遇到酸碱性不同的溶液会发生颜色变化，是一种化学变化。

实验教学目标知道紫甘蓝遇到酸碱性不同的溶液会发生颜色变化，是一种化学变化。能基于所学知识，引导学生课外继续探究更多的天然指示剂。能根据实验原理活学活用，运用紫甘蓝汁检测物质的酸碱性。感受到化学变化让生活更美好，与生活密切相连，愿意采取行动保护环境。科学观念科学思维探究实践态度实践

实验教学内容活动一学科融合《扎染》。厨房里的化学：探究实验《感受紫甘蓝的美丽变化》生活里的化学：1.《探究紫甘蓝汁可以做酸碱指示剂》2.《用紫甘蓝指示剂检测生活物质酸碱性》大自然的化学：课外探究更多的天然酸碱指示剂。活动三活动二

实验教学过程（一）学一学教师跟着抖音学习用高锰酸钾和维生素C洗白鞋（此处视频见附件）刷抖音学化学去污渍真哇瑟设计意图1.感受化学变化的神奇。2.引导学生正确使用手机。

实验教学过程（二）试一试——创新实验探究此处添加标题凉拌紫甘蓝时加入白醋后，紫甘蓝变红了设计意图由厨房里的化学抛出要研究的主题。活动1.厨房里的化学感受紫甘蓝的美丽变化

实验教学过程1.感受紫甘蓝的美丽变化。2.质疑是探索科学的动力。设计意图紫甘蓝汁→白醋→红色（二）试一试——创新实验探究紫甘蓝汁→蒸馏水→紫色紫甘蓝汁→小苏打溶液→蓝色为什么会出现这些颜色变化？

实验教学过程小组讨论各种颜色变化产生的原因并尝试分类。此处添加标题设计意图（二）试一试——创新实验探究活动2.生活里的化学小组探究紫甘蓝汁更多的颜色变化滴入前滴入后分类（猜测原因）

实验教学过程科学家故事《波义尔发明PH试纸》英国著名化学家、物理学家波义耳。有一天，不小心将盐酸撒在紫罗兰花瓣致其变红，于是他对多种花草进行研究。发现部分花草受酸碱作用能变色，以石蕊地衣中提取的紫色溶液最明显，遇酸变红，遇碱变蓝。他用石蕊溶液浸纸烤干，制成酸碱试纸——PH试纸。设计意图1.科学家的故事教育。2.推陈出新，应用已有的化学知识为新知做铺垫。（师）示范PH试纸使用方法

实验教学过程此处添加标题（生）用PH试纸验证原溶液酸碱度

实验教学过程设计意图紫甘蓝汁遇酸碱性溶液显示不同颜色变化表小组探究归纳：紫甘蓝汁可以做酸碱指示剂。

实验教学过程此处添加标题（三）测一测——新知应用设计意图1.活学活用，紫甘蓝汁检测生活物品酸碱性。2.科学来源生活，服务生活。

实验教学过程课堂探究延伸到课外探究，找出更多的天然酸碱指示剂。（四）找一找——课后探究设计意图大自然的化