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《用789的乘法口诀求商》教学设计一等奖

1、《用789的乘法口诀求商》教学设计一等奖

第一课时

教学目标：

1.让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

2.学生会用迁移的方法学习新知。

3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。

4.培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。

教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商

就学难点：熟炼应用乘法口诀求商(根据除法算式想出合适的口诀)

教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法

教学准备：课件(投影片一)口算卡片

教学过程：

一、复习旧知

12÷218÷36÷216÷48÷420÷5

15÷38÷418÷64÷210÷54÷4

学生开火车口算，教师抽名说是怎么算的，可唤起学生对已有知识的回忆。

二、激趣导入

录音播放“喵喵”，大家猜猜谁来了，(出示小兰猫)。

师：今天小兰猫也来与大家一块学习，大家高兴吗?……

师：小兰猫也给大家带来一些问题，请大家帮助。咱们能行吗?

过六一了，小猫们也很高兴。你瞧他们在干什么?(出示例似p48主题图)(图略)

三、探究新知

1.学生认真整体按顺序观察主题图，说说图中的小猫咪们在干什么?然后分三个小画图面依次仔细地观察思考，并根据已有信息尝试提出问题。

2.针对学生提出的问题，教师帮助归纳整理，提取有价值的问题。

3.出示问题(1)平均每行几面?学生针对提问先自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。

4.学生展示不同的解题思路，并说说自己认为哪种方法较好。

5.问题(2)、(3)的教学程序如上。

学生独立完成后，集体反馈。

四、归纳小结

出示思考题：

1.怎样求商。

2.怎么想乘法口诀.(提示：看算式中的什么数想口诀)

学生思考后，积极发言.

教师点拨，请同学将归纳小结的方法指点给小兰猫.

五、巩固强化训练

1.学生独立完成P49“做一做”组内订正

2.视算P51例4学生用手势表示商

3.游戏(一)小兔过河采蘑菇;

游戏(二)火炬接力赛(小组合作完成)

六、发展评价

说说这节课你有什么收获?或想对自己说什么?学生尝试自己小结

第二课时《用除法解决问题》

教育目标：

(1)通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互联系。

(2)使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化成为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

(3)培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。

教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决简单的实际问题。

教学难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的.数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义。”

教学策略：自主、探究的教学方法(电化教学实物操作合作交流)

教学准备：课件、小棒等。

教学过程：

(一)联系实际、复习用知

师联系本班学生参加课外活动的人数为例，设计了复习题：

1.一个数的几倍是多少的复习题，如：二(1)学习舞蹈的有3人，学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍，学习绘画的人有多少人?并点拔思考6和3比，6里面有几个3?6是3的几倍?

2.请学生联系实际摹仿举例，“一个数的几倍是多少”的复习题。教师抽名口答，并请学生说说思考过程和结果。

教师指导点拨唤起学生对“倍”概念的回忆，为学习新知做铺垫，并针对学生表现及时评价。

(二)动手操作、探究新知

1.动画出示P54例2主题图，(图略)并演示5根小棒摆一架飞机的过程。

师：你们想参加这个游戏活动吗?

2.学生分组活动亲自参加到动手100飞机的活动中来。学生在音乐声中摆完飞机以后，汇报结果，如“我用5根小棒摆了一架飞机”“我用15个小棒摆了3架飞机等等”。

教师在这此基础上又适时提问“根据你摆的飞机，谁能提个问题让大家猜